trabalho sirlei ordem do sumario

Introdução Este trabalho tem como objetivo abordar como os aspectos cognitivo, social e mental, podem ser desenvolvidos através do jogo “Brincando de Engenheiro”, segundo a Teoria de Jean Piaget. Chamado de “Primeira Infância”, Piaget classifica essa fase como em que, o aprendizado da linguagem está se concretizando, podendo ser um período de descobertas para a criança que ainda está voltada ao um mundo inteiramente egocentrista. Definição do Jogo As peças são confeccionadas em madeira florestada e tinta atóxica, em vários formatos. Possibilitando a montagem de castelos, cidades e casas. A criança deverá criar suas construções, baseadas em suas próprias ideias, seguindo percursos independentes. “O jogo contribui para o desenvolvimento do pensamento lógico e auxilia nas noções de espaço e coordenação motora da criança. O jogo pode ser usado tanto individualmente quanto em grupo”. (INDÚSTRIA E COMÉRCIO, 1947) É indicado para crianças acima de 3 anos. Fase onde a criança tem o controle de suas experiências, e seus sentimentos estão relacionados com a competência e autonomia. Para as crianças é prazeroso ver algo que eles mesmos produziram. O brinquedo estimula a curiosidade e a imaginação da criança, levando a descobrir fantasias e ao mesmo tempo ajudando a desenvolver o lado cognitivo. Possui característica de fácil assimilação, ajudando a criança a se desenvolver de forma prazerosa. “Ao brincar a criança toma iniciativas, imagina, usa suas…

conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Brincando a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua e cria. O brinquedo e a brincadeira traduzem o mundo para a realidade infantil, possibilitando a criança a desenvolver a sua inteligência, sua…

pensamento pré-lógico que é marcado por várias características como: Pensamento egocêntrico - Parte de seu próprio eu para julgar a realidade e os outros, sem se preocupar com a verdade dos fatos; utiliza seu ponto de vista, sua lógica, não assume o papel ou o ponto de vista do outro; acredita que todos pensam como ela. Pensamento transdutivo - Não estabelece relações entre eventos de maneira lógica. Justaposição - Assimila, mas não discrimina e generaliza, apenas coloca as…

Educação Física Dimensões Psicológicas do MovimentoHumano Prof.a. Lilian Paula Degobbi Bergamo Belo Horizonte 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Curso: Bacharelado em Educação Física Disciplina: Dimensões Psicológicas do Movimento Humano Tutor: Lilian Paula Degobbi Bergamo R.A.: 1142672 Aluno: Claudia Jusara Constantin Rhis Turma: DGEB1201BHOM Unidade(s): Atividade Portfólio 01 TRABALHO 1) Leia a história, a seguir,…

APRENDER BRINCANDO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA INFÂNCIA. Pâmela Machado Prof. Cléia Righetto Coan Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED9431) 21/11/2011 RESUMO O lúdico tem sido um assunto discutido nas Instituições de Ensino Infantil, evidenciando a importância das brincadeiras e jogos para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social da criança em idade escolar, proporcionando aprendizagem…

INTRODUÇÃO Todas as pessoas sabem que o sentido da vida de uma criança é a brincadeira. Brincando elas reproduzem situações concretas pondo-se no papel dos adultos, imitando-os e procurando entender o seu comportamento, é o” mundo de faz de conta”. Para a criança, brincar não é apenas um passatempo. Seus jogos estão relacionados com um aprendizado fundamental; seu conhecimento do mundo através das suas próprias emoções. Por meio de…

influencia está no lúdico, nas brincadeiras de uma forma geral, onde as crianças trabalhariam além do corpo a interação com o outro. A criança tem a característica de entrar no mundo dos sonhos das fábulas e normalmente utiliza como ponte às brincadeiras. Quando esta brincando se expressa mostrando seu intimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Segundo o Referencial…

aprendizagem e do desenvolvimento. Nas sociedades de mudanças aceleradas em que vivemos, somos sempre levados a adquirir competências novas, pois é o individuo a unidade básica de mudança. A utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto pela vida e leva as crianças a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. “O brincar proporciona a troca de pontos de vista diferentes, ajuda a perceber como os outros o veem, auxilia a criação de interesses comuns, uma…

BRINCANDO E APRENDENDO COM AS LETRAS INTRODUÇÃO SEGUNDO ALGUNS PENSADORES DA EDUCAÇÃO TAIS COMO PIAGET, FRÖBEL, HENRI WALLON ALÉM DE OUTROS PESQUISADORES, MOSTRAM QUE BRINCADEIRAS E JOGOS EDUCATIVOS SÃO IMPORTANTES FERRAMENTAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O ATO DE BRINCAR COM BRINQUEDOS INDUSTRIALIZADOS OU ARTESANAIS É SEGUNDO DIVERSOS ESTUDIOSOS DA PSICOLOGIA E PEDAGOGIA, UMA DAS ATIVIDADES MAIS IMPORTANTES NO DIA A DIA DA CRIANÇA, E NÃO SE CARACTERIZA SOMENTE EM ENTRETENIMENTO,…

O Brincar e o desenvolvimento da Aprendizagem Brincar é coisa séria Brincar é mais do que uma atividade sem consequência para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. A ludicidade na aprendizagem Alguns educadores…