Brincadeiras Segundo Piaget

O BRINCAR TEMA: O BRINCAR NA CONCEPÇÃO DE PIAGET Rodovia BR 470, km 71, n° 1.040, Bairro Benedito Caixa postal n° 191 - CEP: 89.130-000. lndaial-SC Fone: (0xx47) 3281-9000/3281-9090 Home page: www.uniasselvi.com.br O Brincar Centro Universitário Leonardo da Vinci Organização Carlos Alberto Medrano e Fernanda Germani de Oliveira Conteudista Reitor da UNIASSELVI Prof. Hermínio Kloch Pró-Reitor de Ensino de Graduação a Distância Prof.ª Francieli Stano Torres Pró-Reitor Operacional de…

O JOGO E A BRINCADEIRA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO OLIVEIRA, Joelma Aparecida Silva da Conceição Resumo A criança em idade escolar dedica grande parte de seu tempo ao brincar de faz-de-conta. Dessa forma ela descobre a linguagem e a narrativa passa a ter melhor compreensão de si e do outro, por meio de sua contraposição com as pessoas e os objetos que constituem seu meio e que são, também, culturalmente definidos. O brincar na escola tem uma função informativa para o…

cheios de enigmas, brincadeiras e piadas, pois acreditava que o ensino deveria ser acima de tudo divertido, e por isto ele e outros mestres daquela época instruíam seus alunos de maneira informal e lúdica. 2 Os pensadores e o lúdico 2.1 Jean Piaget: . Ao longo de seu trabalho,Piaget assumiu, o desafio de construir uma teoria do conhecimento baseada na biologia sem que as especulações filosóficas estivessem ancoradas na pesquisa empírica. O elo que Piaget encontrou…

para a Educação Infantil: O papel dos Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. O brincar é uma ferramenta importante para o desenvolvimento cognitivo, físico, social, emocional e cultural da criança. É por meio dos jogos, do brincar e dos brinquedos que ela desperta para o mundo. O professor como mediador do conhecimento deve buscar formas e métodos de trabalhar o lúdico para isso ele deve planejar suas aulas, com objetivos claros, onde as brincadeiras e os jogos não sejam meros…

ensino-aprendizado de matemática no ensino infantil. Para tal intento foi realizado embasamentos teóricos, utilizando-se das teorias de Piaget, Vygotsky e Winnicott para melhor compreensão do lúdico, ressaltando também a teoria de Kishimoto (2010), Rizzi (1997) entre outros teóricos que se fizeram imprescindíveis a este trabalho. A pesquisa, portanto, demandou conhecimento sobre brincadeiras e jogos na educação infantil, compreensão do modo o qual estes mecanismos devem ser…

como a importância da atividade lúdica na escola, período o qual se desenvolve a fantasia e o pensamento da criança. O professor se torna muito importante no ensino infantil, pois é ele quem cria os espaços, providencia materiais e participa das brincadeiras, ou seja, ele faz a mediação da construção do conhecimento. A educação infantil deve ter um ambiente físico e social, onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas para se arriscarem e vencerem desafios. Quanto mais rico e…

Trabalho de Pedagogia Jean Piaget Piaget desenvolveu diversos campos de estudos científicos: a psicologia do desenvolvimento, a teoria cognitiva e o que veio a ser chamado de epistemologia genética. A essência de seu trabalho ensina que ao observarmos cuidadosamente a maneira com que o conhecimento se desenvolve nas crianças, podemos entender melhor a natureza do conhecimento humano. Suas pesquisas sobre a psicologia do desenvolvimento e a epistemologia genética tinham o objetivo…

............05 Introdução...............................................................................................06 Os jogos e as brincadeiras na sua origem..............................................07 A importância do jogo e do brincar.........................................................09 Os teóricos e suas abordagens sobre jogos e brincadeiras..................11 O brincar como instância educativa.......................................................15 Considerações Finais.....

RESUMO Faz-se uma análise sobre a importância do lúdico no desenvolvimento infantil. Apresentam-se as principais atividades lúdicas e discute-se a visão dos autores pioneiros do tema, que defendem a brincadeira como aspecto fundamental no desenvolvimento humano como um todo e, que apontam o ambiente escolar como sendo o guia para esse desenvolvimento. É discutida também, a necessidade de adequação do lúdico dentro da escola e as competências desenvolvidas através da ludicidade tendo…

2. OBJETO................................................................................................................. 6 2.1O brincar e suas diferentes concepções.................................................... 8 2.2 A importância das brincadeiras tradicionais e as brinquedotecas............11 2.3Diferentes esferas do brincar.....................................................................13 1.4O brincar e a…