Brincadeiras Pedagogicas

requisito parcial para avaliação do semestre. Professora: Mônika Porfílio. NATAL/RN 2012 RESUMO Este projeto apresenta uma reflexão sobre as brincadeiras e aprendizagem na educação infantil, sabe-se que o brincar é uma ação no desenvolvimento humano, principalmente na infância que a aprendizagem através da brincadeira na educação infantil pretende mostrar de forma prática e esclarecedora que a criança, em todas as fazes de sua vida, está sempre descobrindo e…

ALESSANDRA P DA SILVA CARVALHO ATIVIDADE PORTIFOLIO ALUNO: ALLAN MAGNO DOS SANTOS SILVA RA: 1143542 POLO BURITIS-RO 2014 ATIVIDADE 1º CICLO 1)O que vem a ser o jogo e a brincadeira e quais suas possibilidades de ensino? R: O jogo para muitos não passa apenas de uma brincadeira, ou de uma diversão para momentos de lazer e descontração, mais o que muitos não sabem sobre o jogo é que ele faz parte da cultura popular da humanidade construído há milhares…

incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos, isto oportuniza a aprendizagem do aluno. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se espontânea funciona a ação, movimento vivenciado. Sendo que o mesmo acontece a partir do brinquedo, brincadeira e jogos, pois é o movimento que a criança que entra no seu mundo de imaginação. Sabemos que é possível ao ser humano adquirir, construir e saber brincar. Brincando aprendemos a conviver, a ganhar ou perder, a esperar a nossa vez de…

de 15 anos e 2 adultos de idades variadas), perguntando a eles: • Você brinca ou brincava na rua, em alguma praça, clube ou ginásio? • Quais brincadeiras eram ou são realizadas? Elas apresentavam ou apresentam alguma diferença das práticas corporais tradicionais, normalmente ensinadas na escola, em alguma praça, na academia ou no clube? • Essas brincadeiras têm ou tinham alguma relação com as práticas corporais cooperativas, lúdicas, estéticas, que também fossem inclusivas? • Você…

e promover o movimento dos alunos na busca da produção e da construção de significados, movimento este através do qual a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento das estruturas psicológicas. Estas reflexões de Fosnot (1998) sobre a prática pedagógica, endossadas pela perspectiva de outros autores, como Oliveira (1995) e Cerisara (1995), apontam para o desenvolvimento de uma prática intencional, deliberada, dirigida à construção e à apropriação de conhecimentos culturalmente …

JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB OLHARES: PERSPECTIVAS, CONCEITOS,CONTRIBUIÇÕES Ana Glícia de Souza Medeiros[1] Milene Rejane Pereira[2] Alexandra Maia Nolasco de Castro [3] RESUMO O presente trabalho pretende abordar os jogos e as brincadeiras na educação infantil explicitando perspectivas, conceitos e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem decrianças em idade pré-escolar, bem como atividades lúdicas ligadas a práticas que visem transformar…

2 IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Atualmente o lúdico, representado por jogos, brinquedos e brincadeiras não deve ser visto somente como mero entretenimento ou passatempo para as crianças na Educação Infantil. O lúdico representa uma forma de aprendizado muito rica sendo essencial para a prática pedagógica especialmente nesta etapa educativa em que a criança tem necessidade de brincar. O senso lúdico tem papel fundamental para o ser humano,

de manifestações artísticas e culturais. (BRASIL, 1999, p. 2). Ter em atenção esses princípios básicos – conforme determinam as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil -, pressupõe alguns movimentos de rupturas com políticas e práticas pedagógicas que historicamente tomaram a criança como objeto de tutela, que precisa ser conduzida, governada, ajuizada, vigiada pelos adultos; estes sim, os únicos detentores dos saberes, com poderes de governar os tempos e de determinar as…

............05 Introdução...............................................................................................06 Os jogos e as brincadeiras na sua origem..............................................07 A importância do jogo e do brincar.........................................................09 Os teóricos e suas abordagens sobre jogos e brincadeiras..................11 O brincar como instância educativa.......................................................15 Considerações Finais.....

nas ações educacionais das turmas de educação infantil. A brincadeira é uma ação intrinseca a vida infantil,por isso pode ser um instrumento eficiente para ser utilizado no processo educacional de criança. Através de uma pesquisa alicerçadas nos fundamentos de autores como Piaget, Vygotsky, Adriana Friedman e Kishimoto e seguindo a realidade escolar estudada busca-se identificar que a utilização do lúdico aliado a atividades pedagógicas pode transformar o aprender numa ação prazerosa…