Brincadeiras Para Volta Calma

atividades do cotidiano. Finalizando a aula, será proposta uma atividade de volta à calma, com objetivo de estimular a flexibilidade. Atividade 1: Aquecimento - “pega-pega corrente” Será sorteado um aluno para ser o pegador e os outros alunos serão fugitivos, que deverão correr dentro dos limites da quadra. Aqueles que serem pegos deverão dar as mãos ao pegador, unindo-se a ele para perseguir os outros fugitivos. A brincadeira acaba quando todos forem pegos. Atividade 2: “Corrida de…

além da faixa etária, todas as regras dos jogos e brincadeiras e como devem ser organizados os materiais em sala ou em quadra. E assim que é desenvolvido um plano de aula que o professor deve apresentar em escolas para poder trabalhar de maneira séria. Parte inicial da aula A aula começa com um leve aquecimento, com atividades lúdicas e dinâmicas. Com tempo de 10 à 15min. Parte Principal Brincadeira: Alerta 1,2,3.... Material: Bola…

a capacidade de reação. 4) Procedimento – Parte Inicial – aquecimento (10 minutos) Brincadeira: Morto-vivo: Os alunos serão dispostos em três fileiras. O professor dirá em voz alta as palavras “vivo”, devendo os alunos se colocar imediatamente na posição em pé, e “morto”, devendo os alunos se agachar, alternadamente. Aquele que errar o comando deverá sair da brincadeira. Parte Principal – Brincadeiras (30 minutos) Coelho –sai – da - toca: Os alunos serão dispostos em trios.…

outro grupo, toda vez que um for tocado esse deverá ficar congelado no lugar do toque, enquanto o jogo continua, sendo marcado um ponto para essa equipe, quando outro do grupo for tocado aquele que anteriormente estava congelado poderá voltar à brincadeira e da mesma forma esse tocado ficará congelado, cada equipe terá cerca de dez minutos para marcar pontos, logo após o término deste tempo muda-se a equipe pegadora. DESENVOLVIMENTO/APROFUNDAMENTO PASSES - são movimentos que…

trazer a bandeira adversária para seu lado sem ser tocado pelo adversário os soltar as mãos vence. 4º volta à calma Nome: cestinha Formação: duas colunas com uma bola cada Desenvolvimento: a coluna que conseguir fazer mais cestas antes do tempo se esgotar e sem infringir as regras impostas na hora vence. Fundamentos teóricos e metodológicos 1. Fundamentação Teórica do Jogo e Brincadeira Jogo é toda e qualquer atividade lúdica em que as regras são feitas ou criadas num ambiente…

correndo livremente. Quando o professor disser MORTO, deverão agachar-se imediatamente e ficar imóveis. Quando o professor disser VIVO, deverão levantar-se e voltar a correr. PARTE PRINCIPAL OBJETIVOS ❖ Propiciar brincadeiras espontâneas e jogos lúdicos, que desenvolvam a habilidade motora de equilíbrio; ❖ Explorar a percepção auditiva, visual, espaço-temporal, equilíbrio e criatividade; ❖ Possibilitar o conhecimento do seu corpo: seus movimentos…

HORÁRIO:_________ LOCAL:_________________ BOLSISTAS:__________________________________________________________ 1- OBJETIVO:Conhecer a turma, suas habilidades motoras, sua disciplina, e socializar com os alunos. 2- Conteúdo:Estafetas e brincadeiras ginásticas. 2.1- C. ESPECÍFICO 3- METODOLOGIA 4- R. MATERIAIS 5- TEMPO - Aquecimento - Brinquedo Cantado: --- - Estafeta 1 - Circuito: são divididos e 2 filas . na frente de cada uma haverá 3 cones o colchão e um bambolê .…

do exercício no aprendizado global do aluno dentro da escola, de forma a estabelecer um elo entre o movimento e o desenvolvimento mental da criança. Faixa etária: 14 á 17 anos, ensino médio. Objetivo: aplicar o jogo de uma forma adaptada, onde brincadeiras existentes sejam modificadas de acordo com a faixa etária. Conteúdo: Dama Humana, Jockey Pow Estratégia: Primeiramente passaremos o aquecimento básico, onde eles trabalharão os membros superiores e inferiores para dar inicio as…

e os seus irmãos, Hanly e Carcey passaram a sua infância. Hoje Beckenham é uma cidade ativa, mas no século passado foi uma localidade calma e rural. Enid foi uma apreciadora da história natural e sempre recordava os passeios que fazia com o seu pai Thomas Blyton. Ele ensinou-a tudo sobre a natureza, animais, insetos, aves e plantas, que viviam nos campos em volta da sua casa. O seu entusiasmo pelo estudo da natureza foi muito importante para o resto da sua vida. Aplicou muitos dos conhecimentos

casinhas para dançar. Enquanto isso, o professor tira uma das casinhas. Quando a música para, cada um encontra uma casinha para ficar. Quem ficar de fora deve procurar um amigo para dividir a “casinha” (ficar junto com um amigo em outro bambolê). A brincadeira continua até ficar o mínimo de bambolês possível, então os alunos deverão ficar bem juntos à medida que se tira os bambolês e ajudar os colegas a permanecerem dentro dos bambolês, então para que o objetivo seja cumprido precisam…