Brincadeiras Para Deficientes Visual

DEFICIÊNCIA VISUAL E PSICOMOTORA Adilma Ferreira da Silva Maria Madalena T. Borges DEFICIÊNCIA VISUAL E PSICOMOTORA Trabalho desenvolvido na disciplina Disfunções Psicomotoras e Diagnóstico, ministrada pela professora Cecília Maria Vieira Abrahão da 6ª turma de pós graduação em Psicomotricidade. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1999) define Deficiência Visual da seguinte forma: “ é a redução ou perda total da capacidade de ver…

Corda – Ma Julho 201 INTRODUÇÃO. Este trabalho tem como proposta facilitar a inclusão de crianças portadora de deficiências auditivas e visuais, utilizando atividades lúdicas e jogos adaptados ao contexto da inclusão. Dentro dessa perspectiva é possível entender as atividades lúdicas, desde que bem direcionadas não só para o deficiente como também para as demais crianças que tem a possibilidade de aprender a conviver com as diferenças presentes nas coletividades. Dentro dessa

Segunda-feira: Inicio das atividades na sala recursos (AEE), duração aproximadamente de 50 minutos cada aula. Onde é trabalhado com o aluno: coordenação, lateralidade, estímulos visuais e percepção. Seu chefe mandou O professor demonstrará primeiro a brincadeira, iniciando a atividade sendo ele o chefe (protagonista da brincadeira), assim ele pedirá às crianças que executem movimentos indicando/ demonstrando a ação apresentada por ele. Ex: Seu Chefe mandou colocar a mão na cabeça.…

DEFICIÊNCIA VISUAL. 1. Definição Este trabalho visa abordar a deficiência visual dando ênfase à baixa visão, que se assinala pela redução da acuidade visual central; e à cegueira, a qual corresponde à perda total da visão. Dentre os elementos que serão abordados, temos o conceito de deficiência visual, sua classificação, causas, os sentidos que mais se desenvolvem pelo fato de não haver a visão ou de existir uma redução na mesma, tais como o olfato, o tato, a audição, além disso,…

INTRODUÇÃO O foco do projeto está na integração dos indivíduos com necessidades especiais por meio das brincadeiras, artes (Teatro e musica). A pesquisa investiga uma possível forma de diálogo envolvendo o individuo com diferentes deficiências (auditiva, visual, cognitiva, motora, mental e outras) e pessoas sem deficiências, mas que se dispõem a trocar convivências e experiências. Abordaremos os trabalhos criados por um grupo de teatro (composto por atores com e sem deficiências)…

Resumo O presente trabalho tem como objetivo a elaboração de aulas adaptadas para alunos com deficiência. Estarei abordando as seguintes deficiências: • Deficiência visual; • Deficiência auditiva; • Deficiência mental; • Deficiência física; As aulas de português, matemática, ciências e educação física foram elaboradas com base nos conteúdos regulares do currículo do Ensino Fundamental, mas foram adaptadas para cada tipo de deficiência sendo trabalhadas com materiais educativos…

BERALDI DE ARAUJO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES PARA DEFICIENTES VISUAIS CAMPOS DOS GOYTACAZES/RJ 2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS DANIELLE BERALDI DE ARAUJO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES PARA DEFICIENTES VISUAIS Artigo Científico apresentado ao Instituto IBE e a Faculdade de…

mudou no espaço, mas sem saber muito bem identificar essa mudança, apenas reage de forma involuntária. As relações reflexivas são importantes para o primeiro contato da criança com o meio e ajuda a identificar se a criança tem ou não algum problema visual. A relação reflexiva é pouco explorada pela Geografia, sendo mais estudada por psicólogos e médicos, mas ela se mostra muito interessante para o estudo inicial das relações espaciais. Uma criança que apresenta deficiências reflexivas…

PEMPER AMBROSIO 2°APR PLANO DE AULA DEFICIENTE AUDITIVO Turma: ensino fundamental inicial Disciplina: Língua portuguesa Conteúdo: Língua escrita: prática de leitura Duração: Aproximadamente 3 aulas de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Será necessário que os alunos estejam alfabetizados. Objetivos: Experienciar, através de atividades práticas orientadas, as dificuldades enfrentadas por um deficiente auditivo. Desenvolver a…

Sobre a deficiência visual: justifique a importância da atividade física nos treinamento em Orientação e Mobilidade. A importância da atividade física nos treinamentos em Orientação e Mobilidade para o DV deve ser vista como processo de desenvolvimento do ser humano, levando em consideração a identificação das limitações e necessidades, respeitando os recursos materiais, o espaço físico e adaptação de regras. No entanto, são características próprias do Deficiente Visual encontrar…