Brincadeiras Para Crianças De 10 E 12 Anos

4.1 Projeto 2 – Reconhecendo o espaço da sala utilizando o próprio corpo ....... 4.2 Projeto 3 – O Descobrimento do Brasil ............................................................ 4.3 Projeto 4 – A Criança, a Natureza e a Sociedade ............................................ 4.4 Projeto 5 – A Primavera .................................................................................... 5 RELATÓRIO FINAL/CONCLUSÃO/AUTO AVALIAÇÃO

agitados e brincando entre si, quando as meninas chegaram para brincar junto com eles. Mas os meninos não queriam que as meninas brincassem. O J disse: - Saiam daqui, não queremos brincar com vocês! O M rebateu: - É isso ai, saiam daqui, essa brincadeira é pra meninos! - Mas nós queremos brincar!!! - disse a irmã A. - Não!!!!! Saiam daqui! - disse o H. As meninas muito tristes ainda tentaram argumentar, mas os meninos foram muito ruins com elas. Elas muito tristes foram chorar em…

A IMPORTÂNCIA DA BRIQUEDOTECA NO COTIDIANO ESCOLAR Lagoa da Prata 11 de Outubro ano 2013 ANA PAULA FERREIRA RODRIGUES SILVA A IMPORTÂNCIA DA BRIQUEDOTECA NO COTIDIANO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral de Produção Textual interdisciplinar Individual para as disciplinas

................................. 10 1.3 OBJETIVOS............................................................................................ 1.3.1 Objetivo Geral..................................................................................... 1.3.2 Objetivos Específicos......................................................................... 10 10 11 2 REVISÃO DE LITERATURA...................................................................... 12 2.1 EDUCAÇÃO FÍSICA,…

constitui-se em dois níveis: o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. A capacidade de realizar tarefa sozinha constitui-se no nível de desenvolvimento real, enquanto que o nível de desenvolvimento potencial é a etapa em que a criança desempenha tarefas com a ajuda do outro. 'Essa possibilidade de alteração de desempenho de uma pessoa pela interferência de outra é fundamental na teoria de Vygotsky. Em primeiro lugar porque representa, de fato, um momento…

Referências Bibliográficas....................................................................................... IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário: Cleonice Lino RA: 380672 Curso: Pedagogia Semestre: 4º Ano: 2013 Início do Estágio: 16/10/13. Término do Estágio: 01/11/13. I-INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teórica e prática baseado no princípio metodológico de…

992 de 19/12/2006 publicada no D.O.U em 20/12/2006 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ESCOLA: Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Maria Erandir Nogueira PROFESSORA: Alessandra Cabreira Dias TURMA: 4º Ano TURNO: Manhã HORÁRIO: 08:00 às 08:45h DATA: 17/05/2013 Nº DE ALUNOS: 25 ACADÊMICO: Reinaldo Souza da Silva FAIXA ETÁRIA:…

desenvolvimento integral de crianças até 5 anos de idade nos aspectos: físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. O CMEI atende a educação infantil, e seu horário de funcionamento é das 07:00 às 18:00 horas. As turmas são distribuídas em: Berçário I com crianças de 4 a 11 meses, Berçário II com crianças de 12 a 24 meses, Maternal I com crianças de 2 a 3 anos, Maternal II com crianças de 3 a 4 anos, Maternal III com crianças de 4 anos a 4…

1-INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar alguns dados obtidos na pesquisa realizada junto a uma criança sobre o que ela sabe ou entende o que é Brinquedoteca, fazendo uma análise crítica sobre o seu direto de brincar e o espaço que as escolas oferecem esse direito. Através dos jogos, das brincadeiras e brinquedos a criança satisfaz suas necessidades e aprende a se comunicar, libera suas emoções,desejos e sentimentos; desenvolve sua criatividade, adquire conhecimentos

físicas, cognitivas e visuais necessárias para interagir com livros; - Desenvolvimento da função auditiva; - São sensíveis aos sons devido ao fluído existente no ouvido médio; - Fase oral, grande tendência em levar objetos à boca; Comportamento / Brincadeiras Relevantes - São atraídos por elementos multissensoriais; - Capazes de reconhecer os pais; - Incapazes de sentar sozinhos, sem ajuda de terceiros, porém, ao longo do período, apresentam equilíbrio quando colocados sentados; …