Barthes Aula Resenha

partir de 1996. O conhecimento acerca de livros didáticos de música pode desvendar múltiplas informações sobre os modos de pensar que subsidiam a área de conhecimento, os quais influenciam na estruturação de planejamentos, currículos e ações na sala de aula e na escola. Dessa forma, este estudo se justifica uma vez que busca se aproximar do ensino de música na escola, entendendo-o como parte da cultura escolar. Palavras-chave: ensino de música na escola, livro didático, cultura escolar. …

relevantes para outras. É preciso sempre considerar a realidade do aluno e da escola, e evitar sugerir novas disciplinas ou complicar o trabalho das já existentes – até porque esse tipo de aprendizado não se desenvolve necessariamente em situações de aula, mas sobretudo em outras práticas. O que motiva essas sugestões é lembrar a primeira finalidade da educação básica, de acordo com o Artigo 22 da LDBEN/96 – a “formação comum indispensável para o exercício da cidadania...”.…

de arte, Gaston Bachelard é reconhecido como um expressivo representante da vertente crítica fenomenológica francesa. Sua obra foi considerada por Roland Barthes como fundadora de “uma verdadeira escola crítica, tão rica que se pode dizer que a crítica francesa é atualmente, sob sua forma mais desabrochada, de inspiração bachelardiana.” (Barthes, 2003, p. 158). Centrada numa exigência radical de liberdade em relação à linguagem e completamente fiel ao princípio da autonomia da arte, a…

do mesmo modo que o objeto mais comum. Hoje dispomos de novas maneiras de ler, e talvez de escrever. Há maneiras ruins e sujas. Por exemplo, tem-se a impressão de que alguns livros são escritos para a resenha que um jornalista supostamente fará, de modo que ele não precisa sequer de resenha, mas apenas de palavras vazias (é preciso ler isso!, é excelente!, vamos lá!, vocês vão ver) para evitar a leitura do livro e a confecção do artigo. A boa maneira para se ler hoje, porém, é a de…

conquistaria o direito à semi-liberdade e à continuidade de seus estudos, desta vez em geologia na Universidade de Parma, onde se inscreveu para o primeiro ano de graduação. Um responsável da instituição psiquiátrica deveria acompanhá-lo até o local das aulas nos trajetos de ida e volta. No entanto, como não havia ninguém com tempo 145 O equivalente italiano para o exame que, em francês, é denominado baccalauréat. 57 disponível para realizar o trajeto de 27 quilômetros…

artista e historiador Pedro França, à época responsável pela concepção e organização da programação dos Terreiros da 29ª Bienal de São Paulo, para dividir a tarefa comigo. Ao fim de alguns encontros, expandimos o programa inicial e adicionamos uma aula inicial para contextualizar a relação histórica entre arte e design em âmbito mundial. Como não havia grandes limites para o programa do curso, não nos ativemos a remontar a história das transformações das relações entre arte e…

espaços foram reflexos destas mudanças e, além disso, corroboraram para a construção da identidade francesa e para a ratificação da nação identificada com este novo momento histórico. Abordadas estas questões, entendemos necessária uma breve resenha sobre a vida de Coulanges para que possamos compreender o seu nível de envolvimento com as grandes questões do século XIX3. Numa-Denys Fustel de Coulanges nasceu em 18 de março de 1830 em Paris. Em 1858, já formado pela Escola de…

exemplo – busquem, aquém do século XIX, as origens do trabalho histórico que realizam recuando até os gregos, sem dúvida devem a Michelet não algumas de suas qualidades, mas, o que me parece mais importante, a Pelit Larousse llustré, 1906-1934, apud Barthes, Roland, Michelet, Seuil, p.6. 2 ____________________________________________ Peter Burke – A Revolução Francesa da Historiografia 9 9 criação do clima emocional e intelectual necessário para que a ciência histórica se…

irrealizado, conduziu a questionamentos acerca do próprio fazer historiográfico e sobre o estatuto do discurso histórico como representante privilegiado de uma verdade extra-discursiva, o passado, que, contudo, só nos é acessível por meio de discursos (BARTHES, 1984, p. 28). A dúvida epistemológica que se impõe à consciência do homem contemporâneo é: “será possível conhecer ou representar a história de maneira exata? Ou tudo não passa de uma questão de ponto de vista?” (ESTEVES,…

exclusivamente a ler Lucrécio, Luciano, Montaigne, Erasmo, Quevedo, Marlowe, o Discours de la méthode, Wilhelm Meister, Coleridge, Ruskin, Proust e Valéry, com algumas divagações para Murasaki ou para as sagas islandesas. Tudo isso sem ter de fazer resenhas do último livro lançado nem publicações para o concurso de cátedra e nem trabalhos editoriais sob contrato com prazos impossíveis. Essa pessoa bem-aventurada, para manter sua dieta sem nenhuma contaminação, deveria abster-se de ler os…