backtin

Centro Federal de Educação Tecnologica de Minas Gerais Departamento de Linguagem e Tecnologia – Curso de Letras Estudos de Linguagem I- Língua e Linguagem- Prof. Sérgio Gomide Aluna: Edirlaine Pádua Batista AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE BAKTIN PARA OS DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDOS DA LINGUÍSTICA NO SÉCULO XX. Mikhail Bakhtin dedicou a vida à definição de noções, conceitos e categorias de análise da linguagem com base em discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais. Foi um dos mais destacados pensadores de uma rede de profissionais preocupados com a forma de estudar linguagem, literatura e arte. Contribuiu sobre a reflexão da linguagem- como é a linguagem,como ela funciona. Integrante do Círculo de Bakhtim, conjunto de pensadores que se reuniram no fim de 1910, em um período tumultuado politicamente na Rússia e em contra partida em um momento na qual havia uma grande explosão artística. Um dos aspectos mais inovadores da produção do Círculo de Bakhtin foi enxergar a linguagem como um constante processo de interação, mediada pelo diálogo e não apenas como um sistema autônomo.Ä língua materna, seu vocabulário e sua estrutura gramatical, não conhecemos por meio de dicionários ou manuais de gramáticas, mas graças aos enunciados concretos que ouvimos e reproduzimos na comunicação efetiva com as pessoas que nos rodeiam¨, escreveu o filósofo. Bakhtim dá enfatiza: Os tipos (formas) de textos estão relacionados ao tipo de atividade…

Contribuições do Círculo de Bakhtin para os estudos em Aquisição de Linguagem (Contributions du Cercle de Bakhtine à des études dans l’Acquisition du Langage) Rosângela Nogarini Hilário1 Faculdade de Ciências e Letras – Universidade Estadual Paulista (UNESP-FCLAr) 1 ronogarini@yahoo.com.br Résumé: Cet article vise, d’une part, mettre en perspective la réflexion proposée par le Cercle de Bakhtine et, d’autre part, établir une relation entre ces observations et les études sur…

desde muito tempo. Baseando-se nisso as diretrizes propõe que se adote uma nova postura. Tomando como base teórica o circulo de Backthin as elas propõe que a linguagem seja vista como fenômeno social, como uma linguagem que não se fecha. Backthin defende que a língua não é um sistema para ser trabalhado isoladamente como Saussure fazia, para ele a língua deve ser trabalhada dentro de um contexto. Backthin vem para romper com os paradigmas impostos por Saussure. Para essa concepção de…

O texto é um todo organizado de sentido, formado por partes solidárias que apresentam coesão e coerência, e é produzido por um sujeito num determinado tempo e num determinado espaço.O texto pode ser: verbal, não- verbal e ou sincrético. O texto verbal tem caráter oral ou escrito: um discurso, uma poesia, uma reportagem de jornal ou revista. .. O texto não- verbal pelo não uso da palavra e pode ser uma pintura, uma dança, uma fotografia... Os textos sincréticos utilizam-se de mais de um…

Educacao pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. UEMS em andamento. Bolsista Capes. Silvana Aparecida Freitas, tem graduacao em Letras, formada pela faculdade de Ciencias E Letras Urubupunga(1981) se especializou em Lingua Portuguesa pela UFMS/CEUL (1987), doutorada em Letras pela Universidade Estadual Paulista(2002) e pos doutorado pela UNICAMP/Campinas (2009). O que as autoras deste artigo quer nos dizer e que os professores de hoje em dia tem a sua disposicao, ferramentas…

incluir os "diferentes" no sistema regular de ensino, enquanto aqueles que são vistos como "normais" não são compreendidos em suas particularidades, podendo gerar um sentimento de exclusão, ocasionando, dentre outras conseqüências, a evasão escolar ou a multi-repetência. No presente artigo, considera-se a inclusão não direcionada a um sujeito específico. Parafraseando Stainback, a inclusão não se aplica somente a crianças com deficiências ou sob algum risco, mas a todas,…

incluir os "diferentes" no sistema regular de ensino, enquanto aqueles que são vistos como "normais" não são compreendidos em suas particularidades, podendo gerar um sentimento de exclusão, ocasionando, dentre outras conseqüências, a evasão escolar ou a multi-repetência. No presente artigo, considera-se a inclusão não direcionada a um sujeito específico. Parafraseando Stainback, a inclusão não se aplica somente a crianças com deficiências ou sob algum risco, mas a todas,…

desenvolver a percepção de tempo e espaço e seguir uma regência para compassos e pausas. Ainda essas experiências musicais, tanto na musicoterapia ou na educação musical, apresentam distintas. Há resultados que os idosos apenas apresentam traços da musicalidade, porém não foge do aspecto estético da música. Portanto, tem a possibilidade do aspecto estético com objetivo pedagógico e motivacional. Mas em ambas, há sempre a preocupação com a performance. Patrícia Wazlawick e Kátia…

seguintes características em adição as já mencionadas: A inteligência, a astúcia, o carisma, e a poligamia. 3 A idéia de imaginação social aqui utilizada é baseada na idéia de Bronislaw Baczok de que através do simbólico uma massa de pessoas pode vir a dar a si própria uma identidade coerente, entendemos a imaginação social ainda como ferramenta de legitimação de poder, seja ele o que está vigorando ou aquele que se pretende justificar. Por fim, a imaginação social a que nos referimos…

adicionando dois temas: a cultura não é homogênea (crítica aos frankfurtianos) e os receptores não são passivos (críticas ao paradigma linear da comunicação). Os teóricos dos Estudos Culturais analisam as práticas culturais como formas materiais e simbólicas. Traz uma contribuição marxista, mas não aceita o reducionismo a uma visão econômica, porque existem várias forças determinantes (econômicas, políticas, sociais, etc.). Contraria, portanto, o reducionismo dos frankfurtianos ao…