Avaliação Institucional Pensando Principios

FASC – FACULDADE DO SERTÃO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARIA DO CARMO DE SOUZA MURILO ANDRADE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Barrocas– BA 2013 MARIA DO CARMO DE SOUZA MURILO ANDRADE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional da Faculdade do Sertão, como requisito parcial para aprovação na…

usuários e também englobamento de cada vez mais usuários afinal deve-se seguir o principio da universalidade, e cada vez mais com abordagem de maior qualidade e específicos mantendo a integralidade.e assim criando gestões cada vez mais complexas e a necessidade de novas formas de incentivo, novas funções , novas avaliações e novo e melhor desempenho, e assim um aumento significativo da competitividade institucional, com ênfase no aprimoramento e desenvolvimento dos recursos humanos. …

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA. Maria das Graças Souza da Silva1 RESUMO O presente artigo trata-se da Avaliação Institucional e Gestão Democrática, na busca intrínseca entre ambos para um ensino de qualidade e a democratização na escola. Durante este trabalho através das pesquisas bibliográficas e de campo observou-se historicamente que a avaliação institucional evoluiu significativamente desde a sua mais remota aplicação, sendo um requisito…

COREDE – Conselho Regional de Desenvolvimento da Região Central FIC – Formação Inicial Continuada FUNDATURVO/DS – Fundação Vale do Rio Turvo para o Desenvolvimento Sustentável IFF – Instituto Federal Farroupilha PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional PROEJA – Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos UFSM – Universidade Federal de Santa Maria UNED – Unidade de Ensino Descentralizada LISTA…

GrADuAÇÃo DA uNiSC ana Karin nunes* CarMen LúCia de LiMa heLFer** Recebido em: 16 de junho de 2008 Aprovado em: 06 de agosto de 2008 * Assessora de Avaliação Institucional da UNISC – Universidade de Santa Cruz do Sul. Mestre em Comunicação Social pela PUCRS. Especialista em Gestão Universitária pela UNISC. Integrante do Grupo de Pesquisa “Avaliação e inovações em sinergia com tecnologias de informação” do PPG em Educação da UFRGS. E-mail: anunes@unisc.br ** Pró-Reitora de Graduação…

e Gestão ao professor David Mesquiati de Oliveira. Curso Bacharelado de Teologia da Faculdade Superior de Teologia Vitória/ES 2012 1- APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA Desde os primeiros traços para a criação deste Projeto, viemos pensando em construir algo que proponha novos caminhos, que busque uma creche diferente. Todas as questões que envolvem o fazer pedagógico e as suas relações com o currículo, conhecimento e com a função social da creche, obriga a um pensar e…

Brasileiro de Acreditação como instrumento de avaliação (1). A implantação do programa de qualidade na área da saúde visa a melhoria contínua, excelência na prestação dos serviços, e a gestão de riscos tendo o foco na prevenção de danos e na segurança institucional (2), visando melhorias no padrão de atendimento. Esse modelo impôs desafios e uma nova dinâmica de trabalho em equipe no hospital, permitindo maior integração entre os processos institucionais (4) que visaram…

Avaliação do Projeto – Serviço Social 1. Título do Projeto: DESENVOLVENDO A COMUNICAÇÃO 2. Período de realização: 2° Semestre de 2014 3. Equipe do Projeto: NOME Suely Cristina de Sousa Martins Janaina Neves da Silva 4. Objetivos propostos do Projeto: Disseminar a informação de maneira social e beneficente Desenvolver as habilidades comunicativas Divulgar as produções e ações realizadas pela comunidade 5. Instituições envolvidas:

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA VICENTE, Patrícia da Silva1 SANTOS, Sangerson2 RESUMO A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que visa identificar e intervir nos problemas de aprendizagem. A forma como cada psicopedagogo atua está baseado em fundamentos teóricos adotados por cada um em particular. O fato é que independente da linha teórica seguida, todos devem passar por um momento crucial: a avaliação diagnóstica. Esse momento…

matemática ou trabalhar com modelos matemáticos? 4. Qual é a postura epistemológica destacada no quadro teórico proposto por Chevallard, que leva a atravessar e ignorar certas fronteiras institucionais? Exemplifique essas mencionadas fronteiras, tomando como referência a educação matemática escolar. 5. Ao apresentar os princípios fundamentais da TAD, Chevallard concorda ou discorda da versão mais difundida do que é chama de “culturalmente correto”? O postulado básico da TAD é contrário a…