Avaliação Formativa 2

SUMÁRIO RESUMO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................7 2. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM......................................................................10 2.1. SOBRE A CONCEPÇÃO DA AVALIAÇÃO.......................................................10 2.3 AVALIAÇÃO: UM DESAFIO POSSÍVEL............................................................15 3. METODOLOGIA...............................................

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação texto05_326.indd 1 9/10/2007 14:31:55 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269

A Avaliação Infantil. Formas de Avaliação : Avaliação Diagnóstica: Essa avaliação ajuda a detectar o que cada aluno aprendeu ao longo dos períodos anteriores, especificando sua bagagem cognitiva. A avaliação diagnóstica auxilia o professor a determinar quais são os conhecimentos e habilidades que devem ser retomados antes de introduzir os novos conteúdos previstos no planejamento. Avaliação Formativa: essa avaliação possui a função de verificar se os objetivos

expostos às novas dinâmicas e reinterpretados em cada contexto histórico. As indagações revelam que há entendimento de que os currículos são orientados pela dinâmica da sociedade. Cabe a nós, como profissionais da Educação, encontrar respostas. Art 2 Vêm crescendo as sensibilidades para com o currículo das escolas, porque percebemos que a organização curricular afeta a organização de nosso trabalho e do trabalho dos educandos. Este é um ponto central para o debate sobre os…

ENSINO E EXTENSÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR O PROCESSO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE ESCOLAR JOSÉ VICENTE MENDES, NO MUNICÍPIO DE SOCORRO DO PIAUÍ Maria Jacinéia Mendes SOCORRO DO PIAUÍ - PI 2010 Maria Jacinéia Mendes O PROCESSO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL DA UNIDADE ESCOLAR JOSÉ VICENTE MENDES, NO…

as atividades de ensino Método Verbal: utilizaria a ilustração, levando gravuras. Método Expositivo: dividiria a sala em grupo para que fizessem um trabalho de um determinado tema, sendo que cada grupo teria uma subdivisão do tema. 2. O que é um método ativo? Método ativo é aquele por meio do qual o aluno deve reconstruir e reinventar, os conteúdos ensinados em sala de aula e não apenas decorar conceitos. 3. Escreva o que você entendeu sobre…

mantendo a referencia fundamental das competencias definidas para cada ano de escolaridade. - Avaliação inicial é um processo decisivo pois permite ao prof orientar e organizar o seu trabalho na turma, assumindo compromissos colectivos, podendo alterar ou reajustar esses objectivos durante o ano. É em conferencias curriculares que se decide isto. - Primeira conferência -> fim do periodo de avaliação inicial. PLANO DE TURMA – PRINCIPIOS E ASPECTOOS IMPORTANTES - Realização do…

PERFIL DO FORMADOR 2 Os novos desafios da educação e formação de adultos em matéria de politicas sociais implicam um novo modelo de desenvolvimento social e económico que tende a valorizar o conhecimento como factor de competitividade e inovação. Uma educação/formação com novas ambições e meios que propicie novas oportunidades de aprendizagem e de valorização profissional para todos, nomeadamente, ao público em exclusão social. Neste contexto, surge a figura formativa, que visa…

da disciplina  Conteúdo Programático 1 Estudo do ponto 2 Estudo da reta 3 Estudo do plano 4 Estudo das superfícies 5 Mudança de planos SÓLIDO PLANOS 6 Rebatimento RETA PONTO Metodologia  De ensino:    Aulas expositivas Aplicação prática através de exercícios feitos em sala e extra sala De avaliação de aprendizagem:   Avaliação com questões práticas de desenho Avaliação teórica com questões de múltipla escolha via portal …

GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “DEP. EST. RENÊ BARBUOR” DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática BARRA DO BUGRES JUNHO, 2011 VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática