Ava Teoria Geral De Sistemas Aula 5 A 8

hoje o conhecimento disponível está em diversos lugares: “nos livros, nas bibliotecas, videotecas, universidades, institutos de pesquisa, escolas, computadores e bancos de dados tornando-se, sob o peso da informática e da instrumentação eletrônica em geral, cada vez mais acessível” (DEMO, 2003), fica evidente a necessidade de uma mudança no papel da escola e do professor. Assim, a escola e o professor não têm como concorrer com esta tendência, e o simples repasse não é mais suficiente…

Aula-tema 05: A literatura infantil: gênero ou forma? A literatura infantil é composta por diferentes gêneros literários, que, por sua vez, dividem-se em alguns subgêneros. A poesia, a ficção e o teatro compõem os gêneros ou formas geradoras, e expressam a experiência humana caracterizada de forma universal. Na poesia, é evidenciada a vivência lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação básica…

insegurança para adaptar as aulas apenas 30% dos professores dizem ser inseguros e os outros 70% sentem-se seguros. Sobre aos materiais disponíveis para a utilização durante as aulas, percebe-se que 30% dos professores responderam dispor de todos os recursos necessários para o bom andamento das aulas, 25% alegam que não possuem materiais adaptados para esse tipo de deficiência e 45% dos professores relatam que os materiais são escassos e não permitem uma variação das aulas. Conforme…

violência é exercida pelo processo da comunicação pedagógica e pelo discurso de inculcação, que se posicionam como dominantes quando um material simbólico escolhido pelo professor de forma arbitrária afeta a ação pedagógica. Em obra mais recente, sobre a teoria da ação, Bourdieu (2007, p. 53-54) propõe o que chamou de ginástica intelectual e aponta questões importantes que podem ser usadas nessa reflexão sobre o papel comunicativo na escola, nos campos da produção cultural. Em lugar de…

-DIRET Rafael Esmeraldo Lucchesi Ramacciotti Diretor de Educação e Tecnologia SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL CONSELHO NACIONAL Robson Braga de Andrade Presidente SENAI – DEPARTAMENTO NACIONAL Rafael Esmeraldo Lucchesi Ramacciotti Diretor Geral Gustavo Leal Salles Filho Diretor de Operações Sérgio Moreira Diretor Adjunto SENAI CETIQT DIRETORIA EXECUTIVA COLEGIADA Marcus Carvalho Fonseca Diretor Executivo Leonardo Garcia Teixeira Mendes Diretor Técnico Fernando Rotta…

05 3. CONCEPÇAO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇAO 07 4. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTARIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL 09 5. CONSIDERAÇOES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 19 3 1 INTRODUÇÃO Neste

independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, o acadêmico deverá seguir as…

sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, o acadêmico deverá seguir as instruções na…

Supervisor (a): Elisângela Ribeiro VITÓRIA DA CONQUISTA, BA 2013 1. INTRODUÇÃO O estágio supervisionado II é uma disciplina que tem como finalidade correlacionar à teoria aplicada na sala de aula, com a vivencia do ambiente acadêmico. Segundo Bianchi, Alvarenga, Bianchi (2006) estágio é um momento de estudos práticos exigidos dos candidatos aos exercícios de certas profissões liberais para aprendizagem e conhecimento, e envolve

PORTARIA SESU Nº 186 DE 20/06/2011 D.O.U. 21/06/2011 . DIMENSÃO 3: 5 CONCEITO FINAL: 4 DIMENSÃO 1: 5 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 4 15/09/2010 A 18/09/2010 3 3 DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 4 DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 4 16/02/2011 A 19/02/2011 2 2 DIMENSÃO 1: 4 DIMENSÃO 2: 3 DIMENSÃO 3: 4 21/10/2009 A 24/10/2009 4 3 DIMENSÃO 1: 5 DIMENSÃO 2: 5 DIMENSÃO 3: 4 CONCEITO FINAL: 5 13/03/2011 A 16/03/2011 3 4 PORTARIA SETEC Nº…