ATIVIDADES

leituras deste conteúdo você foi convidado a responder vários questionários contendo perguntas sobre você sugerindo-o a fazer uma “viagem” para dentro de si. Para isso você aprendeu alguns termos utilizados por Peter Senge(2006). Escreva um desses termos: o que é maestria pessoal. DESENVOLVIMENTO BIO-PSICO-MOTOR E SOCIAL DA CRIANÇA ORIENTAÇÕES: capítulo: O desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais ; estudaremos depois o Capítulo : Desenvolvimento neuro-psicomotor e sua relação com o processo de ensino aprendizagem na infância ; depois estudaremos o capítulo: o desenvolvimento biopsicomotor da criança e encerraremos a etapa estudando o Capítulo : os processos pedagógicos e a prática da psicomotricidade. 1ª AA 1 AAQUESTÃO 01 No material de estudos “ o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais”, Lima ( 2007) diz que há um percurso que a criança realiza apenas com a intervenção de outras pessoas. Sobre esta afirmação, leia as frases a seguir e após, marque a opção INCORRETA. A - Existem coisas que a criança faz sozinha a partir de sua própria intenção. B - Existem coisas que a criança faz somente após ter adquirido um conhecimento formalmente organizado. C- Qualquer que seja a situação a qual a criança se defronta na escola, sempre há uma história prévia. D- Não há diferença entre o aprendizado sistematizado e o não sistematizado. E- O aprendizado sistematizado produz algo novo no desenvolvimento da…

Diagramadores Andira Maltas dos Santos Claudivan da Silva Santana Edilberto Marcelino da Gama Neto Edivan Santos Guimarães Ilustradores Geová da Silva Borges Junior Matheus Oliveira dos Santos Shirley Jacy Santos Gomes Webdesigners Fábio de Rezende Cardoso José Airton de Oliveira Rocha Júnior Marina Santana Menezes Pedro Antonio Dantas P. Nou Equipe de Elaboração de Conteúdos Midiáticos: Supervisor Alexandre Meneses Chagas Assessoras Pedagógicas Kalyne Andrade Ribeiro Lívia Lima Lessa…

ensino‐aprendizagem no espaço escolar, a partir das diferentes teorias pedagógicas (pedagogia diretiva, pedagogia não diretiva e pedagogia relacional) e dos seus respectivos pressupostos epistemológicos. O oitavo capítulo aborda a teoria das inteligências múltiplas, desafian‐ do o leitor a pensar sobre a própria concepção de inteligência humana. A partir dessa reflexão, propõe a ressignificação do conceito de inteli‐ gência, de acordo com a teoria estudada e, por último, …

1. BRASIL. Ministério da Educação. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: FNDE, Estação Gráfica, 2006. 2. BEYER, Esther (org.). Idéias em educação musical. POA: Ed. Mediação, 1999. 3. BUORO, Anamelia Bueno. O olhar em construção – uma experiência de ensino e aprendizagem da arte na escola. SP: Cortez, 1998. 4. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (org.). Iniciação em ciências sociais,…

Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as possíveis influências des‑ ses processos para o ensino‑aprendizagem. Na conjuntura educacional, a avaliação é parte integrante e indissociável do ensino‑aprendizagem, pois ela não está presente apenas para diagnosticar, mas tem a função de reorientar, refletir e regular o processo de…

de: RAMOS, Edla Maria Faust; ARRIADA, Monica Carapeços; FIORENTINI, Leda Maria Rangearo. Introdução à Educação Digital: Guia do Cursista. 2ª ed. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2009. 292 p. ; il. Introdução à Educação Digital / Edla Maria Faust Ramos, Monica Carapeços Arriada, Leda Maria Rangearo Fiorentini. - 1. ed. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação à Distância, 2013. ISBN 978-85-296-0107-6 1. Educação à distância.…

Capa+Lombada NOESIS 07/09/24 17:54 Page 1 Não deixe de ler o próximo número! Revista Trimestral I n.º 71 Outubro/Dezembro 2007 I € 3,00 (isento de IVA) Tema do dossier: “Escrita criativa” (N.º 72, Janeiro/Março 2008) Se tiver sugestões de temas a abordar ou conhecer práticas de escolas que considere importante divulgar, envie-nos para o mail: revistanoesis@min-edu.pt IIustração de Madalena Ghira Quer ser assinante da Revista Noesis? Fotocopie, preencha o…

PUBLICAÇÃO QUADRIMESTRAL EDITADA PELO CEBES Centro Brasileiro de Estudos de Saúde Avenida Brasil, 4036 – sala 1010 – Fundação Oswaldo Cruz 21040-361 – Manguinhos – Rio de Janeiro – RJ Tel.: (21) 590-9122 ramais 240/241 Cel.: (21) 9695-7663 – Fax.: (21) 590-9122 ramal 241 e-mail: cebes@ensp.fiocruz.br home-page: http://www.ensp.fiocruz.br/cebes/cebes.html DIREÇÃO NACIONAL (GESTÃO 1998/2000) Presidente Paulo Duarte de Carvalho Amarante (RJ) 1O Vice-Presidente João José…

Key-words: Environmental Education. Cooperation. Learning Projects. LISTA DE TABELAS Tabela 1- Escolas participantes do Projeto Escuna – Primeiro Ano................. 62 Tabela 2- Escolas participantes do Projeto Escuna – Segundo Ano ............... 81 Tabela 3 - Escolas participantes do Projeto Escuna – Terceiro Ano ................. 89 10 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS BNDES – Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico CAIC – Centro Integral de…

Augusto Costa Filho $ Editora Saraiva Av. Marquês de São Vicente,1697 - CEP 01139-904 - Barra Funda - São Paulo-SP TeI.: PABX (0**1 1) 3613-3000 - Fax: (0**1 1) 3611-3308 - Televendas: (0**1 1) 3613-3344 Fax Vendas: (0**1 1) 3611-3268 - Atendimento ao Professor: (0**1 1) 3613-3030 Endereço Internet: www.editorasaraiva.com.br - E-mail atendprof.didatico@editorasaraiva.com.br SUMÁRIO Psicologia e História 31 A Psicologia entre os gregos: os primórdios 32 A Psicologia no…