Aula Tema 02 Preconceito Linguístico

realmente está escrito; Extrapolação = ocorre quando se sai do contexto, acrescentando ideias que não estão no texto, quer por conhecimento prévio do tema quer pela imaginação, Redução = é o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um aspecto (esquecendo que um texto é um conjunto de ideias), o que pode ser insuficiente para o entendimento do tema desenvolvido, Contradição = às vezes o texto apresenta ideias contrárias às do candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,…

Tema: Trabalho com haicais: Paulo Leminski e Helena Kolody – “Parte 1”. Tempo: Duas horas-aula. Objetivos: Trabalhar com a linguagem poética ressaltando as características individuais da produção dos haicais, especificamente a produção paranaense. Através disso, ressaltar também a objetividade dos haicais e como isso se desenvolve através da linguagem. Esta aula será pautada na reflexão deste tipo de produção poética, tal como um contato bastante visual com as poesias de Helena Kolody e Paulo

Módulo 2 – Conceituando o tema: grupos vulneráveis e minorias Será que existe algo em comum entre eles? João é deficiente. Márcia é moradora de rua. Elisa tem 70 anos. Marcos é homossexual. Neste módulo, você estudará a diferença entre grupos vulneráveis e minorias e poderá responder a essa pergunta. Ao final deste módulo, você deverá ser capaz de: Definir grupos vulneráveis; Classificar os grupos vulneráveis; Diferenciar grupos vulneráveis e minorias; e Enumerar os principais tipos

conclusão esclarecerá como o professor de LP pode “agradar a gregos e troianos” competentemente, de forma que nem uma parte nem outra sofra prejuízos. Diante da relevância do tema, o objetivo principal dessa pesquisa é analisar as teorias acerca do ensino da Gramática Normativa (GN) e a aplicação do texto em sala de aula, buscando pontos em comum objetivando a aplicação de ambas as formas de ensino da língua, levando o aluno a preparar-se para as principais demandas requeridas na atual…

de Sinais), e pessoas que conhecem esta língua tornam –se um bilíngue cultural, contudo o surdo é um bilíngue- bicultural no sentido que convive diariamente com 2 línguas e 2 culturas. Segundo a legislação vigente, a LIBRAS constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas com deficiência auditiva do Brasil, na qual há uma forma de comunicação e expressão de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria. Percebemos a…

14 6.5 Projeto pedagógico da escola 15 7.Plano de ensino da disciplina 17 8.Descrição do planejamento das aulas 23 8.1Objetivo geral 23 8.2Objetivos específicos

língua, da gramática e dos indicadores linguísticos para o entendimento de texto. INTRODUÇÃO Refletiremos sobre a importância do domínio da língua para a construção de textos coesos e coerentes, instrumento fundamental na comunicação, principalmente, na empresarial. Para tal, faremos um exercício sobre pontuação, a fim de entendermos o quanto o conhecimento dos aspectos gramaticais da língua é importante no processo comunicativo. Como pontuação é um tema que causa dúvidas, além…

textos, especialmente textos literários. Portanto, observa-se que para melhor desempenho desta pesquisa utilizou-se como base de estudo o pensamento, conceitos de estudiosos que abordam em suas obras conceitos importantstes e necessários com relação ao tema em estudo. JUSTIFICATIVA O presente projeto tem como finalidade a extensão de saberes que norteiam o estudo dos diferentes falares, por entendermos e defendermos que a diversidade linguística, nos seus aspectos geográficos,…

LUCIMARA DE FARIAS PAIVA VANESSA SOUSA SANTOS O LUGAR DA LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: um olhar sobre a realidade de ensino em uma escola pública da rede estadual de ensino de Chapadinha Chapadinha 2014 LUCIMARA DE FARIAS PAIVA VANESSA SOUSA SANTOS O LUGAR DA LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: um olhar sobre a realidade de ensino em uma escola pública da…

forma de viver, aceitando as diferenças. Desse modo, a sociedade possibilita ao surdo desenvolver suas capacidades, preservando sua cultura, que será a base para a constituição de sua subjetividade. 2.PROJETO DE PESQUISA 2.1.TEMA: FORMAÇÃO E PRÁXIS DO EDUCADOR 2.2.TÍTULO: LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS): IMPORTANTE COMUNICAÇÃO ENTRE ALUNOS SURDOS E OUVINTES NA ESCOLA INCLUSIVA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1. PROBLEMA Muitas dificuldades são encontradas na…