Aula 2 Ava Comportamento Organizacional

SENAC-PE em Estratégia e Desenvolvimento de Lideranças . Formação Profissional: •13 anos de experiência em Consultoria Organizacional especialista em Gestão de Pessoas; •Trabalhou em empresas como: DELOITTTE TOUCHE TOHMATSU, Tintas Coral e Bompreço (Grupo Wal Mart). •Atual Sócia da Alcance Soluções Empresariais, à frente da Gestão de Capital Humano da firma. 2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PROGRAMA:  Cenário Global e a Gestão de Pessoas: uma abordagem aplicada ao negócio; 

Multidisciplinar III Gestão de Recursos Humanos INFRAERO Trabalho de conclusão de curso para obtenção do titulo de graduação em Gestão de Recursos Humanos apresentado a Universidade Paulista – UNIP. SÃO JOSE DOS CAMPOS – POLO AQUARIUS 2011 2 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar III Gestão de Recursos Humanos INFRAERO 3 DEDICATÓRIA Dedicamos esse trabalho a tutora Sabrina Moreira por nos auxiliar nessa jornada. 4 AGRADECIMENTOS…

curso foram disponibilizados livros impressos dos textos escritos pelos docentes das disciplinas e também materiais didáticos impressos e em ebooks dos textos e atividades disponibilizados no Ambiente Moodle. Também foram realizadas webconferências, aulas expositivas, avaliações presenciais e, ainda no final do Trabalho de Conclusão de Curso (TCCs) os alunos defenderam, via comunicação oral e exposição de banners as suas pesquisas realizadas, contando com a presença dos professores…

with students who attend the courses inspected by this department. Keywords: Motivation, Interaction, EAD and Tutor SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................11 2. OBJETIVOS...........................................................................................................17 2.1 Objetivo geral.............................................................................................17 2.2…

sua própria formação acadêmica. Isto é corroborado por Moraes e Torres (2003, p. 4): A relação dos diversos papéis e funções que este profissional deve desempenhar é variada e complexa, adequando-se de instituição para instituição, ao modelo organizacional e estratégia pedagógica que adotam. Segundo Holmberg (1996, p. 486-487): Educação a distância de alta qualidade, sem sombra de dúvidas, requer interação aluno-tutor contínua e estimulante. [...] Esta grande mudança vem acontecendo…

04 Roteiro de Preparação para Negociações Salariais _______________________ Pag. 05 Considerações Finais _____________________________________________ Pag. 08 Etapa 1 _______________________________________________________ Pag. 09 Etapa 2 _______________________________________________________ Pag. 10 Etapa 3 _______________________________________________________ Pag. 12 Ref. Bibliográficas ______________________________________ Pag. 14…

atualizada dos alunos e sua capacitação para uma sociedade em mudança, por meio de um ensino de qualidade, tecnologicamente avançado e dirigido para o futuro, nas áreas das ciências humanas, sociais, exatas e da saúde. Sua finalidade maior é promover o 2 desenvolvimento do potencial dos alunos, estabelecendo condições que possibilitem uma inserção ativa no mercado de trabalho e a solução criativa de problemas que a sociedade propõe. A realidade brasileira, que…

Supervisor (a): Elisângela Ribeiro VITÓRIA DA CONQUISTA, BA 2013 1. INTRODUÇÃO O estágio supervisionado II é uma disciplina que tem como finalidade correlacionar à teoria aplicada na sala de aula, com a vivencia do ambiente acadêmico. Segundo Bianchi, Alvarenga, Bianchi (2006) estágio é um momento de estudos práticos exigidos dos candidatos aos exercícios de certas profissões liberais para aprendizagem e conhecimento, e envolve ainda supervisão

PROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR 1. O que é e para que serve? O Projeto de Iniciação Científica Júnior, que complementa as aulas teóricas de Ciências da Natureza, Biologia, Física e Química, visa preparar o educando para a vida, pautando-se em práticas pedagógicas CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), ou seja, tem como filosofia suscitar a curiosidade científica no aluno e propiciar ferramentas (recursos) para que este, além de poder posicionar-se criticamente diante dos avanços

Critérios de Avaliação Esta disciplina é composta de seis unidades temáticas. Os conteúdos dessas unidades serão apresentados no Moodle ao longo do semestre letivo. A cada semana novos materiais e atividades serão disponibilizados na nossa sala de aula virtual. Os participantes devem acompanhar cada semana, estudando os materiais e executando as atividades propostas. Além disso, procurem acompanhar e participar das discussões nos Fóruns. Neste fascículo, serão apresentados do…