Atps Vygotsky

..........................................................................................................07 HENRI WALLON....................................................................................................................09 LEV VYGOTSKY…………………………………………………………………………....11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................................13 REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS...............................................................

ANHANGUERA UNIDERP POLO DE APOIO PRESENCIAL: FACULDADE ANHANGUERA SANTA BÁRBARA ATPS: “PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO” Ana Lúcia G.B. Sobrinho RA: 6923394957 Aparecida S.C.Pereira RA: 6789388836 Eleni Ap. Pedroso RA: 6788364759 Risieli Ap. Botassini RA: 6928415720 Elaine Ap.Veniti P.Martins RA: 7973722238 SANTA BÁRBARA DO OESTE SETEMBRO - 2013 Ana Lúcia…

Psicologia da Educação. Orientadora: ANÁPOLIS 2012 Dedicamos esta ATPS ao esforço de cada colega na contribuição da realização desta. AGRADECIMENTOS Agradecemos a Deus pelas oportunidades e sabedoria concedida. A todas as pessoas que de alguma forma contribuem para a nossa formação…

2ª Série 2° Semestre Data de entrega: 14/09/2012 Professora: Ma Helen Rose A. da Silva Pedroso Coelho Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Psicologia da Educação RIBEIRÃO PRETO 2012 A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “psicologia da educação’’ sob orientação do professor-tutor a distância Leandra Maria Luna Navarros SOBRADINHO, 14 DE SETEMBRO DE 2012 Freud criou a psicanalise que é a área do conhecimento que abrange o estudo…

..........................................................11, 12 e 13 CAPÍTULO 3 3.1 - Lev Vygotsky .....................................................................................14 e 15 3.2- As contribuições de Vygotsky à educação..........................................15 e 16 3.3- Vygotsky e a psicologia social histórica..............................................16 e 17 3.4- Piaget e Vygotsky: uma relação necessária.......................................18 CAPÍTULO 4 4.1-…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Av. Padre Leo Landers, 2065 – Vl. Guilhermina – Pirassununga/SP CEP: 13634-200 (19) 35618393 www.anhanguera.com Trabalho de Psicologia ATPS Aluna: Larissa Murarolli Moraes Profº: Simone Schneider Denzin Setembro 2012 Bruner Jerome Seymour Bruner nasceu em New York, no ano de 1915. Doutorou-se em Psicologia, em 1941, na Harvard University, após ter concluído, em 1937, a licenciatura na Duke University. Foi, durante muitos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA 1º SEMESTRE Nome: Nome: Nome: Nome: Nome: ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Professor Tutor presencial: Tutor a distancia: SOROCABA/SP 2013 Sigmund Freud Judeu-Austríaco, nasceu em 1856 em Friburgo, faleceu em 1939 em Londres. Foi médico, neurologista , fundador da psicanálise. As maiores contribuições da psicanálise com a educação em geral se dão através do estudo do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais

CURSO: PEDAGOGIA LEIDY ANNE DE JESUS COSTA RABELO – RA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO São Luís-MA 2013 JOCILENE DE JESUS SIMÃO BARBOSA – RA 407490 LEIDY ANNE DE JESUS COSTA RABELO – RA 410300 PANORAMA DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentada à disciplina Psicologia da Educação da Universidade Anhanguera- Uniderp para…

FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA Pedagogia Grazielle Santos Ribeiro 7423679271 Tuanne F. Dos S. Kurtemback 76327434062 ATPS- Atividade prática supervisionada Professora Miriam Psicologia da Aprendizagem Taguatinga 25-03-2014 Etapa 1- Aula-tema:Educação como aquisição de novos comportamento,Teoria da Gestalt,Freud,Piaget,Vygotsky,Wallon 1. Principais autores e conceitos de cada teoria; 2. Postura do professor e sua relação com o aluno; 3.…