Atps Vygotsky Ludicidade

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL (Ma. Cristiane Vinholi de Brito) Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância SIMONE ANACLETO PARIZ Santo André 2012 Sumário Apresentação 2 Etapa -1 Contribuições Da…

EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distancia Profª: Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. Anápolis-Go 2012 O PODER DA…

DE EDUCAÇAO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade pratica supervisionada (ATPS) entregue como o requisito para a conclusão da disciplina “Psicologia da aprendizagem”, sob orientação da professora-tutora a distancia Profª: Msc. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. Anápolis-Go 2012 O PODER DA…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - POLO HORTOLÂNDIA CURSO Pedagogia - 5ª Semestre ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ATPS apresentada a Profº Ma. Maria Clotilde Como trabalho de ATPS sobre Organização e Metodologia do Ensino Fundamental E da tutora presencial Ana Paula C. Tomaz ADILENE SOARES DE ARAUJO ANDRADE - RA 349960 DAIANE GONÇALVES VIEIRA – RA 349639 PATRICIA SILVA OLIVEIRA – RA 366827 TATIANE SANTOS SILVA – RA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino. Osasco-SP ► Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento…

as crianças: * Ampliaram o nivel de sua contagem: agrupando unidades na base dez; fazendo sequencia 1 a até 30; * Agrupar e contar de dez em dez; desenvolver o trabalho junto ao colega. SITUAÇÕES DE OPERAÇÕES MATEMATICAS UTILIZADAS NO COTIDIANO ATPS: Etapa 3 Situações em que as operações matemáticas são utilizadas no cotidiano Matemática no transporte: Não importa os meios de transporte, ao utilizarmos temos que pagar passagem, ou tarifa, e receber troco. Se possuir um carro calcular…

orientação por parte da professora que acompanhei nestes dias que se mostrou uma excelente profissional. III – CONSIDERAÇÕES FINAIS A bagagem teórica compreendida durante as tele aulas o auto-estudos e o estimulo do tutor presencial na apresentação das ATPS visando complementar as aulas, possibilitou trocas de experiências vividas pelos alunos o que trouxe um enriquecimento ao curso, ao longo do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – Uniderp – Centro de Educação à Distância…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”.··. Nome: Carina Luisa Rodrigues RA 396184 Nome: Cássia Ramos Andrade RA 393557 Nome: Fernanda Antunes Rodrigues RA 393576 Nome: Juliana Furlanetto Cavalcante RA 393598 Nome: Talita Lopes Fonseca

lógica e na total falta de encadeamento das idéias, será taxado como “ruim de português”, mesmo nos dias de hoje com a informática prestando ajuda... O colega talvez esteja estranhando estar falando em escrita, linguagem das palavras, como se fosse ATP de Português: “O que tem de ver a escrita com minhas aulas de Educação Física?” – Antes de lhe dar respostas, peço um pouco mais de sua atenção; para se expressar melhor na escrita, existe um segredo, como em tudo na vida, o segredo é o…

Nas brincadeiras de roda, o umbigo também faz parte da diversão. Dar uma umbigada é uma brincadeira de origem dos escravos bantos, que permite que o dançarino solista dê com o umbigo na pessoa ou nas pessoas que vão substituí-lo na roda. A ludicidade, muitas vezes, está ausente dos conteúdos programáticos, separando o aprender do brincar. De um modo geral, a brincadeira se restringe ao horário de educação física e ao recreio, momentos que os alunos mais gostam na escola. A incorporação de