Atps Psicanalise Ii

FACULDADES ANHANGUERA EDUCACIONAL UNIDADE TAQUARAL CURSO DE ADMNISTRAÇÃO 1º ANO TEORIAS PSICANALÍTICAS II Géssica Cardoso da Silva RA 1099549613 Kelly Ferreira Guimarães RA 6681312181 Liliane Nunes Antônio RA 6819462712 Rosimeire de A.Quinzan RA 8828384935 CAMPINAS…

Universidade Anhanguera CURSO-PSICOLOGIA 4º SEMESTRE ATPS –Teorias Psicanalíticas II. CAMPUS: São José dos Campos – SP Março de 2014 Teoria do Apego de John Bowlby no caso de João – Etapa IV A teoria do apego de John Bowlby defende que todo recém-nascido deve criar um vinculo com sua mãe ou cuidadora e que este vinculo seja prazeroso para os dois. A criança para desenvolver-se de uma forma saudável precisa deste apego nos primeiros anos de vida. Bowlby foi

Disciplina: Teorias Psicanalíticas II Profª: Michele Cristello Psicologia 5º semestre - ATPS ETAPA 3 E 4 - Nomes: Juliene Rizzo – RA: 2504043262 Mayara Fialho– RA: 2504044834 Monica Bandeira – RA: 1191417650 Rio Grande, 08 de junho de 2015. Introdução: Nosso grupo ao se deparar com o estudo de caso do João, proposto pela ATPS, percebeu uma grande necessidade em ter uma anamnese juntamente com a entrevista inical. Tendo em

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue ao professor à distância, Mariluz Altino Barreto, para avaliação parcial da disciplina “Psicologia na Educação”, sob orientação da professora tutora presencial, Simone Guimarães Custódio. São José dos Campos 14/09/2012 Índice Introdução ...................................................................

RA 366470 margi.kochanovski@hotmail.com Vanessa Cristine Almeida Bicudo RA 366456 nessa_cat_13@hotmail.com Prof.ª EAD Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Iguatemi/MS Setembro/2012 Introdução Através desta ATPS buscaremos esclarecer alguns conceitos dos teóricos mais importantes da Psicologia acerca da construção do conhecimento e do desenvolvimento da criança: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos,

Brenda Alves de Suza RA:7703628020 Maristela Silva Neves RA:7988747863 Zanilda Teles de Araujo RA:8138747186 Eliana Teles de Araujo RA:8138747519 Regina Celia dos Santos RA:7373572194 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação” sob orientação da professora tutora Silvia Peres. Osasco 2013 1º Relatório Parcial: Singmund freud Nasceu em 06 de maio de 1856…

CURSO DE PEDAGOGIA 5º Semestre DISCIPLINA: Metodologia e Organização do Ensino Fundamental ATPS: Ensino Fundamental de Nove Anos 09 de Abril, 2015 A palavra “criança” etimologicamente vem do latim creare, “produzir, erguer”, relacionado a "crescere", “crescer, aumentar”, do Indo-Europeu ker-, “crescer”. Do mesmo radical deriva "criação" e "criatividade". A concepção de definição de criança se modificou no decorrer do tempo de

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Psicologia da Educação A Contribuição dos teóricos, Freud, Jean Piaget, Vigotsky e Wallon na Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Helenrose A. da S. Pedroso Coelho. Niterói/RJ 2013 Introdução A cada ano que…

como sujeita da razão, "ainda que de uma razão própria", desperta interesse de estudiosos e Piaget é convidado para expor suas ideias em universidades europeias e norte-americanas. Logo a seguir, Piaget participa de um Congresso Internacional de Psicanálise, em Berlim, com um trabalho sobre "o pensamento simbólico infantil". Com o livro A linguagem e o pensamento na criança Piaget apresenta um quadro do processo de aprendizado infantil. Qualificada como uma “coletânea de estudos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da professora-tutora a distância Helen Rose Ap. Silva Pedroso Coelho. Ribeirão Preto 2012 Resumo: Atualmente, a importância da psicologia dentro da pedagogia e sua vasta colaboração