Atps Fundamentos De Análise Orientada A Objetos

Faculdade Anhanguera – Sorocaba Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 3° Semestre ATPS / Direito e Legislação / Fundamentos da Análise Orientada a Objetos / Matemática para Informática Mario Henrique Dias RA: 8380865562 Luciano Ribeiro da Silva RA: 8976209804 Jorgenan Cardoso RA: 8950195939 Ana Carolina Barbosa Silvério Leite RA: 2833319631 Tutor Presencial Geanderson Ferreira Machado Sorocaba, SP Maio de 2015. SUMÁRIO 1 INFORMAÇÕES SOBRE O SOFTWARE ...................

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 4ª. Série Linguagem de Programação Comercial A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS MATEMÁTICA PARA INFORMÁTICA ATPS – FUNDAMENTOS DA ANÁLISE ORIENTADA A OBJETOS SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO Este trabalho tem por objetivo efetuar a análise e a documentação de um sistema hospitalar, dentro dos parâmetros apresentados pelo levantamento de requisitos. A titulo de contextualização, foi adicionado o levantamento apresentado como

ANHANGUERA EDUCACIONAL CST em análise e desenvolvimento de sistemas joinville – sc unidade i ETAPA 1 e 2 Fundamentos de Análise Orientada a Objetos PROFº. MÁRIO JOSÉ Joinville – SC 2015 ETAPA 1 e 2 Trabalho de Atividade prática supervisionada (ATPS) desenvolvido em etapas para a matéria de Fundamentos de Análise Orientada a Objetos da Faculdade de Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas da Anhanguera Educacional – Joinville Unidade I – como…

Disciplina: ANÁLISE ORIENTADA À OBJETO Série: 3º SEMESTRE Turma: TADS Professor: Pio Armando Benini pbenini@globomail.com Período: NOTURNO Data:02/04/2014 Alunos: Everson Felix Souza Ivan Carlos Aquino Matheus Vieira Silva Shanderson da Silva Vieira Walisson Oliveira Rodrigues RA 6619359336 6662441298 1299529332 6814004920 6814005159 Unian/SP – Universidade Anhanguera de São Paulo. Unidade: SBC Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Sistemas de Informação 4ª. Série Linguagem de Programação Comercial A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no…

Anhanguera de Limeira CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas – 4ª Série – Linguagem de Programação Comercial Walter Gima Pág. 2 de 9 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.  Compreender tecnologias relacionadas à comunicação e processamento de dados e informações.  Desenvolver sistemas informatizados desde a especificação de

ANHANGUERA EDUCACIONAL SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 3º A FUNDAMENTOS DE ANÁLISE ORIENTADA A OBJETOS MARCOS VINICIUS FUNDAMENTOS DE ANÁLISE ORIENTADA A OBJETOS ATPS YARA RIBEIRO DA SILVA Brasília, 30 de Novembro de 2011 SUMÁRIO 1. Desafio 1 1.1 Características do sistema solicitado pelo cliente 1 2. Etapa 1 2 2.1 Funcionalidades prioritárias 2 3. Etapa 2 3 3.1 Atores do sistema 3 3.2 Descrição dos casos de uso 3 4. Etapa 3 7…

Universidade ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Serviço Social ATPS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III Profª. Tutora Presencial: Selma Regina Consul Profª. EAD: Ma. A. S. Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes SOROCABA/SP Novembro/2012 SUMÁRIO I – Introdução............................................................................................................................3 II – OS DESAFIOS DO SERVIÇO SOCIAL NA…

com a situação concreta da produção. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem. O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa é resultado da articulação do aluno (sujeito da ação), a língua (objeto do conhecimento) e o ensino (enfoque teórico), a prÁtica educacional organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento. As construções do aprendiz interpretadas de maneira espontânea esvaziam a função do professor. Parte do pressuposto que o ensino da língua se realiza no uso, nas…