Atps Ciencias Contabeis Teoria Da Contabilidade Etapa 3

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP POLO DE CAMPO VERDE MT CURSO DE ADMINISTRAÇÃO TURMA: N20 2º SEMESTRE Desafio de Aprendizagem Tema: Teoria da Contabilidade Professor tutor: Ma Juliana Leite Kirchner Campo Verde MT, Novembro de 2013. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO DE CAMPO VERDE MT CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DAVID JUNIOR MORREIRA DA SILVA-RA8322774562 DEUZILIA SANTOS SILVA-RA 411251 JOSE ALBERTO ESPADA-RA

semestre Turno: Noite Curso: Ciências Contábeis Disciplina: Contabilidade Intermediária Alunos: Márcia Adaiane Albuquerque Mota - RA: 374349 Francisco Diego Vasconcelos ¬¬¬¬¬-RA: 372048 José Odécio Freitas - RA: 376257 Felipe Jordí Correia de Lima - RA: 374066 Maria Emanuela da silva - RA: 353935 Fabiene Martins Nunes da silva – RA: 355001 Professor EAD: Gizele Zanardi Tutor Presencial: Rosa Cavalcante ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA RELATÓRIO DE CONTABILIDADE INTERMEDIÁRIA …

ATPS – TEORIA DA CONTABILIDADE Prof. Daniel Nomes: RA: Creusilene Oliveira ............................................8831406204 Etapa 1 – Passo 2 (Equipe) A) Quem e quando se praticava uma contabilidade rudimentar? R: O homem

ANHANGUERA EDUCACIONAL PELOTAS, TEORIA DA CONTABILIDADE ADMINISTRAÇÃO ATPS TEORIA DA CONTABILIDADE Etapa 1- Passo 1,2 e 3 A origem da Contabilidade está ligada a necessidades e registros do comércio. Há indícios de que as primeiras cidades comerciais eram dos fenícios. A prática do comércio não era exclusiva destes, sendo exercida nas principais cidades da antiguidade. À medida que o homem começava a possuir maior quantidade de valores, procurava-lhes saber quanto…

ADMINISTRAÇÃO TITULO: ATPS ETAPA 3 E 4 INDAIATUBA / SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................................03 ETAPA 3 – PASSO 1 .......................................................................................................04 ETAPA 3 – PASSO 2 .......................................................................................................07 ETAPA 3 – PASSO 3…

INTRODUÇÃO Nesta etapa podemos aprender a importância da Contabilidade desde a antiguidade até os dias de hoje. Vimos também as forma em que a contabilidade evoluiu nos meados dos anos, pois já se fazia controle desde Ac., e a grande importância do homem em controlar suas riquezas mesmo antes de se inventar a escrita. Também estudamos os modelos de contabilidade, suas tendências e influencias em vários países, hoje sabemos que ela foi desenvolvida conforme o ambiente no qual opera. Hoje

de Administração / Ciências Contábeis ATPS TEORIA DA CONTABILIDADE Profa. Ma. Juliana Leite Kirchner Prof.Tutor Presencial: Wander Fernandes Duarte Prof. Tutor EAD: Belo Horizonte – MG Novembro/ 2013 Nome 1° aluno Grupo RA Nome 2° aluno Grupo RA Nome 3° aluno Grupo RA Nome 4° aluno Grupo RA Nome 5° aluno Grupo RA ATPS TEORIA DA CONTABILIDADE …

PESSOA RA 9745430608 ATPS CONTABILIDADE BÁSICA TUTOR PRESENCIAL SERGIO CARVALHO BEZERRA TAGUATINGA/DF 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1.CONTABILIDADE 3 2.CONCEITOS DE CONTABILIDADE QUE ENVOLVEM O PATRIMÔNIO 6 3.BALANÇO PATRIMONIAL - ETAPA 3 7 4.DEMONSTRAÇÃO DE RESULTADO DO EXERCÍCIO – DRE 8 5.BALANÇO PATRIMONIAL 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 INTRODUÇÃO Com o objetivo de atender ao solicitado na ATPS, que consiste na…

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. _ Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. _ Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.