Atividades Para Crianças Com 4 E 5 Anos

Aparecida Nogueira Pinto Paula Maria Dias Zanetti A ludicidade no processo da aquisição da leitura e escrita das crianças de 4 e 5 anos Sorocaba-SP 2013 GABRIELA SEWAYBRICKER DA FONSECA JANAINA APARECIDA NOGUEIRA PINTO PAULA MARIA DIAS ZANETTI A ludicidade no processo da aquisição da leitura e escrita das crianças de 4 e 5 anos Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção de diploma de Graduação em…

Medeiros Neto – Ba Agosto/2013 RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar a importância de um espaço bem organizado e apropriado para o atendimento de crianças de 0 a 5 anos de idade. O espaço onde se dá a prática educativa é extremamente importante, pois pode se caracterizar como fator facilitador ou limitador da mesma. Um espaço funcional confortável, limpo, claro, bem conservado e adequado à faixa etária atendida

esforços desafiem as impossibilidades, lembrai-vos de que as grandes coisas do homem foram conquistadas do que parecia impossível.” Charles Chaplin SUMÁRIO 1- Resumo 7 2- Dados de identificação 8 3- Introdução 9 4- Plano de Trabalho 11 4.1 Etapa I – Referencial Teórico 11 5- Diagnostico 13 5.1 Etapa II – Sondagem e diagnóstico da Escola 13 6- Programação 20 6.1 Etapa III – Plano de Curso 20 6.2 Plano de Aula 24 7- Analise descritiva do estagio 51 8-…

estabelecimentos educacionais públicas ou privadas e seu público são crianças de 0 á 5 ano0s de idade. Como podemos ver a primeira função das instituições infantis, é educar, contrapondo assim a ideia do início de sua criação, que era o de apenas cuidar para que pais pudessem trabalhar fora. No entanto a Educação Infantil hoje é vista como uma etapa importantíssima para o aprendizado, desenvolvendo, autonomia e também um espaço para brincar e ser criança. Meu projeto de intervenção…

Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA NOMES RA Milene lopes de oliveira 7626711902 Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA APS-ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA SÃO PAULO 11/2014 UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA APS-ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA André Souza Rodrigues RA:B8520G0 SÃO PAULO 11/2014 Sumario resumo 4 introdução 6 considerações finais 9 referencias bibliograficas 10

em A2 Orientador: Professor Margareth Martins Rio de Janeiro Ano 2015.1 Projeto Político Pedagógico ESPAÇO INFANTIL CONSTRUIR “O ensino deve oferecer a arte de agir.” Edgar Morin 2015 SUMÁRIO 1. Objetivo do Projeto 2. A Instituição 3. A Clientela 4. Histórico 5. Finalidades 6. Princípios Filosóficos 7. Organização Curricular 8. Metodologia 9. Planejamento das Atividades 10. Regime de Funcionamento 11. Parâmetros para a…

SUPERVISIONADO I – 4° semestre Guarulhos 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE GUARULHOS NOME DO ALUNO.............................. TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – 4° semestre Relatório apresentado á orientadora de estágio, Profa. ….........................., e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Guarulhos, Prof. Ms. Antonio Rodolfo de Siqueira, em cumprimento das…

............................5 2. Identificação da Instituição de Ensino 5 Relatório de Caracterização da Escola 6 3. Histórico da instituição 6 4. Caracterização da Comunidade onde a Escola está inserida 7 5. Caracterização da instituição escolar (conforme anexo 1) 7 5 A) Quanto a Proposta Pedagógica: elaborar um comentário baseado nos itens de 1 a 6 do anexo 1. 8 5 B) Quanto à Gestão da instituição: elaborar um comentário baseado nos itens de 7 a 10 do anexo 1. 9 5 C) Quanto às…

dimensão do desenvolvimento e Da cultura humana. As crianças se movimentam desde muito cedo,adquirindo maior controle sobre seu próprio corpo e apropriam-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Ao movimentar-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam de repertório…