Atividades Educativas Desenvolvidas Por Maria Montessori

Prática Docente............................................ [ 10 ] 1.2 Tendências Pedagógicas da Prática Escolar....................................................................... [ 15 ] 2. A Organização do Trabalho Pedagógico e a Prática Educativa Compartilhada..................24 2.1 A Proposta Política Pedagógica.........................................................................................24 3. A Reflexão Ação da Prática Docente. ............................................

planejamento e à arquitetura da escola e suas relações com as atividades urbanas ou rurais que a cercam; - permitir o conhecimento dos aspectos históricos e organizacionais da instituição e a relação com seu espaço, tendo como base a opinião de educadores; - dar um sentido mais amplo às atividades de preservação e à manutenção do patrimônio físico da escola, relacionando-as com o uso das instalações físicas pelas atividades educativas; - apresentar noções de representações de espaço,…

3ª e 4ª séries – 2º semestre - 2013 DISCIPLINAS: Organização e metodologia da Educação Infantil: Prof.ª Raquel - Educação Lúdica: Prof.ª Adriana- Letramento e alfabetização: Prof.ª Maria Helena. Curso: Pedagogia Disciplinas- Educação Lúdica: Prof.ª Adriana-. Data: 25/09 4º Semestre 2013 Atividade: Levantamento de jogos e brincadeiras de outras culturas Horas Previstas: 5h Pesquisar sobre jogos, brinquedos e brincadeiras de outras culturas. Jogos, brinquedos e…

trabalho. Esse contexto levou o governo a criar as primeiras creches, para atender as crianças dos filhos das mulheres que ingressavam no mercado do trabalho. Pedagogicamente, a pré-escola não está nesse período preparada pra cumprir esta função educativa em relação à criança de 0 a 6 anos, e os profissionais da educação que trabalhavam nas creches e pré-escolas, não tinham a mínima formação e qualificação profissional, para atuar no novo espaço educativo, uma vez que, os cursos de…

CURITIBA – FACINTER MARIA IRANI FERREIRA ALMEIDA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ELZA MARIA CORRÊA DANTAS GARRAFÃO DO NORTE – PA 2008 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER MARIA IRANI FERREIRA ALMEIDA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ELZA MARIA…

7 Já sabemos que ensinar não é uma atividade que se faz no vazio, que ela depende estritamente do conteúdo. Ou seja, ensinar implica adotar procedimentos diferentes, dependendo do tipo de conteúdo. 8 Pensaremos aqui os melhores meios de ensinar os conteúdos aos alunos, os métodos de ensino. Os métodos ativos subdividem-se em três modalidades: a)Individualizados; b)Socializados; c)Socioindividualizados. 9 3 Se o ensino é uma atividade diretamente ligada ao conteúdo que é ensinado

EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina Educação Infantil, do curso de Pedagogia – EAD, como requisito para a obtenção de créditos, sob a orientação da professora Eliane Maria Freitas Monken. BELO HORIZONTE 2012 1. INTRODUÇÃO Este estudo pretende compreender a trajetória histórica da Educação Infantil e suas evoluções. Analisar como a educação era considerada e como é percebida atualmente

repetições de atividades educativas, ficando a aula monótona e como consequência vazia, procura-se a solução com a utilização dos jogos para despertar na criança o interesse pela descoberta de maneira prazerosa e com responsabilidade. Vivemos uma época em que a tecnologia avança aceleradamente inclusive na educação, mas as atividades lúdicas não podem ser esquecidas no cotidiano escolar; porque a alternativa de trabalhar de maneira lúdica em sala de aula é muito atraente e…

BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................10 1 INTRODUÇÃO Os seres humanos são dotados de criatividade e possuem a capacidade de aprender e de ensinar. A criatividade da criança precisa ser trabalhada e desenvolvida, e é por meio do trabalho realizado com a arte nas escolas que isso será possível, pois, nas palavras de Buoro (2000, p. 39) “Arte se ensina, Arte se aprende”. Na escola, fundamental o foco de estudos artísticos, está centrado em…

estudos foram realizados em Roma e Grécia, destinados ao aprendizado das letras. Na mesma época, com o advento do cristianismo, os jogos tiveram uma conotação diferente, pois eram vistos como atos delituosos, ocorrendo assim, a decadência dessa atividade. Na época do Renascimento, o jogo perdeu esse caráter reprovativo e voltou à sua idéia original, quando passou a fazer parte do cotidiano dos jovens como diversão. No Dicionário Aurélio (1998) a palavra jogo, no latim “incus”, quer…