Atividade Discursiva Ed 7

2009 Resumo Este trabalho pretende investigar as prescrições contidas nos discursos da campanha “Esporte para Todos” (EPT), que surgiu no Brasil, a partir do ano de 1973, eivado por pressupostos filosóficos que propunham a democratização das atividades físicas e desportivas. A implementação do EPT no Brasil deu-se através de grandes influências internacionais, coincidindo também com um período em que a conjuntura nacional apontava para um enfraquecimento do regime militar. O…

desenvolvessem a leitura e a escrita de si. A escrita de si é um exercício de autoria, uma oportunidade de releitura dos nossos caminhos (CÂMARA, 2001), a qual no contexto prisional adquire uma importância excepcional, pois além de consistir em uma atividade para ocupar os dias vazios da prisão, faz com que o individuo, a partir do resgate de sua história, comece a se diferenciar dos demais, aumentando a sua auto-estima e a compreensão de si e do mundo que o cerca. O projeto parte…

Interpretação do significado?” Perguntas CARVALHO, Marlene. Guia Prático do Alfabetizador 4.ed. São Paulo: Ática, p.35‐42 LER E ESCREVER NA ESCOLA: DESAFIOS DE HOJE • A língua precisa ser encarada como um conjunto de estruturas gramaticais e lexicais à disposição dos falantes‐ouvintes e dos escritores‐leitores como instrumento, forma de participação e interação social em contextos culturais. ATIVIDADE EM SALA • Tendo em vista o que discutimos até…

Key Words: learning difficulty, learning, Mathematics. SUMARIO 1 INTRODUÇÃO 9 2 PROBLEMA 11 3 JUSTIFICATIVA 12 4 HIPOTESE 13 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 15 6 OBJETIVOS 18 6.1 Objetivo Geral 18 6.2 Objetivos Específicos 18 7 PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 19 8. RECURSOS 20 8.1 Recursos Humanos 20 8.2 Recursos Materiais 20 9 CRONOGRAMA 21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 22 1. INTRODUÇÃO Açailândia é a terceira

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes

discursos, crenças (ideologias) que servem de suporte a estruturas de poder. Fairclough (2008, p. 27-28) destaca que as práticas discursivas em mudança além de contribuirem para mudar o conhecimento, crenças e o senso comum, provocam transformações também nas relações sociais e nas identidades sociais, alertando para o fato de que “as relações entre a mudança discursiva, social e cultural não são transparentes para as pessoas envolvidas”. Como qualquer ação no mundo, os eventos de…

caderno com as questões de múltipla escolha e discursivas, das partes de formação geral e componente específico da área, e das questões relativas à sua percepção sobre a prova, assim distribuídas: Números das Questões 1 a 8 9 e 10 11 a 20 21 a 30 31 38 41 48 51 58 61 68 71 78 a a a a a a a a a a 37 40 47 50 57 60 67 70 77 80 Questões de Múltipla Escolha 85% Peso de cada parte 60% 40% Partes Formação Geral/Múltipla Escolha Formação Geral/Discursivas Componente Específico/Núcleo de…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CINTIA LOURENÇO 2307352607 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. PIRACICABA 2012 ESTAR ALFABETIZADO É... EM UMA FRASE... CINTIA LOURENÇO – É mais do que decifrar códigos, é reconhecer escrita, e diagnosticar leituras. EDICLÉIA BUENO BATISTA – É ser dono do conhecimento social…

José Lima Barros Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS

que estão sendo obtidos assim como para fundamentar decisões que devem ser tomadas para que os resultados sejam construídos. Nesse sentido entende-se que a avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada com a execução, haja vista que é uma atividade de suma importância, pois serve de suporte para os docentes identificarem as dificuldades de aprendizagem dos alunos e também para refletirem sobre o seu modo de ensino. Segundo Luckesi (1998), a avaliação é um instrumento auxiliar da…