Atividade Discursiva 22 Comunicação E Expressão

textuais e ensino.Ed.5. – Rio de Janeiro :Lucerna: 2007. 1 CITAÇÕES Cap.1 – Gêneros textuais como práticas sócio-históricas “[...]Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa. No entanto, mesmo apresentando alto poder preditivo e interpretativo das ações humanas em qualquer contexto discursivo, os gêneros…

formação discursiva e formação ideologia. Além dessas noções, é imprescindível expor o conceito de ethos, que é o foco do nosso trabalho. A linha da Análise do Discurso na qual se inscreve esta discussão é a francesa, e exposição das noções supracitadas se fundamenta nos autores: Maingueneau (1997), Orlandi (2003), Amossy (2007), Rodrigues (2008), Fernandes (2008), Brandão (2004), dentre outros. A reflexão suscitada por este trabalho demonstra que a linguagem não é apenas expressão…

do material genético. Estrutura e Replicação do DNA. Síntese de Proteínas: tradução e código genético. Composição química, ultraestrutura, propriedades físicas e fisiologia das biomembranas; Especializações da membrana plasmática. Princípios da comunicação e sinalização celular; Citoesqueleto; Parede celular; Organelas Celulares: Ribossomos; Retículo endoplasmático; Complexo de Golgi; Mitocôndrias; Lisossomos; Cloroplastos; Organização estrutural do núcleo. Introdução às técnicas de…

correlações entre as recorrências de marcas formais e as suas condições de produções situacionais. Diante de todas essas tensões, podemos dizer que atualmente a grande questão teórica que rondam os gêneros se refere a sua construção discursiva, situacional e textual: “[...] parece que a questão fundamental que é colocada é das restrições e da liberdade que o sujeito falante dispõe. Aceitar que existem gêneros é reconhecer que a produção linguageira é submetida a…

precisavam incorporar novos resultados de pesquisas e de estudos teóricopráticos desenvolvidos nos últimos anos. Conforme demonstram estudos no campo de ensino da língua materna, não é possível conceber a linguagem apenas como “expressão do pensamento” ou como “meio objetivo para comunicação”, pois a linguagem é constitutiva do ser humano e de suas relações. Portanto, é necessário trabalhar a linguagem como processo de interação verbal, concebendo a língua como “[...] conjunto de…

importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades culturais estimula a criatividade e o pensamento crítico, contribuindo com o desenvolvimento de cada um. Os estímulos visuais são ainda mais importantes, pois são sua principal forma de comunicação com o mundo, já que seus olhos fazem também o papel dos ouvidos. Além disso, a participação em atividades culturais estimula a…

Cruzeiro do Sul(UNICSUL) moraisdiana@ig.com.br Resumo: Apresenta-se, neste artigo, uma reflexão sobre alguns elementos referenciais e discute-se o papel fundamental que os mesmos exercem na construção dos sentidos e no estabelecimento da efetiva comunicação entre os sujeitos do discurso e, neste caso, do discurso pedagógico. Sob uma perspectiva sócio-cognitiva-interacional da Linguística Textual, visa-se, sobretudo, destacar três procedimentos de referenciação ─ nominalização,…

Cultura, linguagem e trabalho: comunicação e discurso nas organizações Ernani Cesar de Freitas* Resumo Este artigo remete-nos à reflexão sobre o que seria uma comunicação eficaz, considerando a inter-relação linguagem e trabalho como dispositivos de cultura no contexto organizacional de instituições. A teoria semiolinguística (CHARAUDEAU, 1983, 1992, 2001, 2008), um dos referenciais teóricos utilizados para análise do funcionamento da comunicação e das competências de…

como base, o pensamento de vários autores, detendo-nos, especialmente, em Bakhtin (1997) e Marcuschi (2002), que vêm nos mostrar a importância de se trabalhar a diversidade de gêneros textuais, pois é primordial para desenvolver a “competência discursiva” dos alunos. Percebemos, hoje, como é urgente e fundamental que a escola priorize o trabalho com gêneros textuais para que haja uma aprendizagem consistente dos seus discentes. De acordo com Marcuschi (2002), os gêneros textuais têm um…

série, atual 6° ano do Ensino Fundamental II. Foram selecionadas três coleções produzidas no Brasil nas décadas de 1953, 1975 e 2006, que abordaram o gênero lenda. A primeira atividade foi retirada da 28ª edição do livro Português para o ginásio (1953); a segunda da 1ª edição de Novos Caminhos em Comunicação e Expressão (1975) e a terceira da 2ª edição de Linguagens no Século XXI (2006). Na primeira etapa da pesquisa, foram recolhidas as orientações formuladas nos documentos…