As Muitas Facetas Da Alfabetização

Pedagogia Letramento e Alfabetização Goiânia 2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Curso: Pedagogia RA 8172740422 - Leila Daiana Pimenta Silva Orientador: Profª. Kate Oliveira Kumada Trabalho de Letramento e Alfabetização do Curso de Pedagogia,…

Objetivos Específicos 1. Analisar os aspectos teóricos que fundamentam o processo de conversão do conhecimento científico em saber escolar e fundamentar a prática de exercício de docência; 2. Analisar os aspectos teóricos que fundamentam o processo de alfabetização, especificamente leitura e escrita, e embasar a prática de exercício de docência; 3. Discutir criticamente a realidade encontrada na sala de aula a partir dos dados da observação e da prática do exercício de docência. 4.…

Prática usual durante longa data, a questão de considerar este aprendizado totalmente ligado à escola, fez com que, por exemplo, fossem criados meios didáticos, tais como cartilhas destinadas ao período de alfabetização. Ainda sabemos que dentro da concepção tradicional de alfabetização, a criança necessita dominar o mecanismo considerado de base no desenvolvimento da escrita. Compreender é conhecer o processo da construção do pensamento diante da própria experiência, sendo, portanto,…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO LEITURA E ESCRITA Nos dias atuais é cada vez mais necessário que o indivíduo se envolva nas práticas sociais de leitura e escrita. A lectoescrita tem se destacado na preocupação dos educadores, pois apesar da variedade dos métodos de ensino, há um grande número de crianças que não aprendem. Não basta apenas ensinar-lhes a ler e escrever, mas envolve-los nestas práticas, dando-lhes condições para que isto aconteça, ou seja, temos que alfabetizar…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Napoleão F. Vidal da Cunha1 Verônica Alves de Barros2 Alexsandro da Silva3 RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar as concepções e as práticas relacionadas à alfabetização e ao letramento de duas professoras da Educação de Jovens e Adultos. A investigação desenvolveu-se mediante um estudo de caso, sendo os procedimentos metodológicos adotados a observação…

criança, que, como será visto, já está vivendo os processos envolvidos na aquisição da linguagem escrita, em todos os seus aspectos. Especificamente em relação à alfabetização, o objetivo a ser alcançado não é mais o de "preparação", desenvolvimento de prontidões para o ensino fundamental, como se acreditava até então. Atualmente, a alfabetização deixou de ser encarada como um momento estanque e passou a ser compreendida como um processo, no qual a pré-escola (educação infantil) tem…

Universidade Federal de Goiás Maria Aparecida Rodrigues da Fonseca O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL ANÁPOLIS-GO E A EFETIVIDADE DA INFORMÁTICA PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM OU DESLUMBRAMENTO Goiânia 2013 MARIA APARECIDA RODRIGUES DA FONSECA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE PERIFERIA DA CIDADE DE ANÁPOLIS E A EFETIVIDADE DA INFORMÁTICA PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM OU…

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: POR UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA ALFABETIZAR LETRANDO Luiza Hermínia de Almeida Assis Brilhante – UFC luizaherminia@hotmail.com RESUMO O presente artigo discute questões relativas à alfabetização, ao letramento e à relação entre esses conceitos, enfatizando aspectos teórico-metodológicos que sugerem um repensar sobre o processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. Além disso, contribui para a reconstrução da prática pedagógica, abordando…

considerei mais relevantes para a ação pedagógica do professor. Partindo da abordagem sobre a essencialidade em se conhecer os princípios de alfabetização e letramento. Passando ao caráter lúdico do ensino-aprendizado. Enfatizando a importância da literatura na educação infantil. E por fim, explicitando aprendizagens expressivas de leitura e escrita. Quanto à alfabetização e letramento, nota-se que a compreensão de tais conceitos é essencial para que o professor considere a…

mobilizar esses sujeitos e trazê–los de volta à escolarização, tendo o cuidado de não repetir modelos de educação infantilizados. A perspectiva de formar leitores e escritores autônomos vai muito além do que tem sido observado em muitas práticas de alfabetização. O mundo contemporâneo exige o leitor de diversos códigos, capaz de interpretar e lidar com tecnologias, campo em que sujeitos jovens e adultos são competentes. Por isso a educação popular há de assegurar aos jovens e adultos…