Artigo Sobre Cidadania E Valores

POLÍTICAS PÚBLICAS : ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DO HOSPITAL ESTADUAL MONSENHOR WALFREDO GURGEL 1. INTRODUÇÃO O presente artigo visa analisar as políticas públicas no Brasil, de forma dialética, através de uma análise histórica com base doutrinária no estudo dos direitos sociais, da cidadania e na visão clássica do Welfare State. Analisa-se, ainda, a partir de uma análise tópico- problemática, as condições atuais de atendimento a população de efetividade do

EDUCAÇÃO SUPERIOR E CIDADANIA Fernando Botto Lamóglia1 - PUCPR fernando@botonello.com.br Maria de Lourdes Gisi2 -PUCPR maria.gisi@pucpr.br Resumo O presente artigo foi elaborado a partir de pesquisa sobre cidadania e sua relação com a educação superior. Os referenciais teóricos pesquisados apresentam amplitudes conceituais da cidadania bastante significativas, levando a crer que a depender da época, do local e do próprio contexto em que foi estudada, teve seu significado afetado pela história.

pensadores do Direito e na Constituição Federal, sobre o tema “Estado Democrático de Direito”, que depois de discutido e pensado pelo grupo, será expresso em texto, assim como também buscar possíveis conclusões. Portanto, esse trabalho ficou dividido cinco partes. Na primeira apresentamos essa breve introdução; na segunda parte destacaremos o histórico dos ideais de Estado Democrático de Direito; na terceira parte traremos a luz os artigos da Constituição brasileira que tratam do tema; na

Adriana Cristina Borges UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CONTATO: drica_cristina82@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo deste trabalho é discorrer sobre as características do Ensino Integrado da Rede Pública de Educação. Isto é, como se desenvolve este tipo de ensino no que diz respeito a seus dois objetivos principais, sejam a formação para a cidadania e a preparação para o mercado de trabalho. A pergunta que se pretende colocar em discussão se faz em relação a se realmente existe…

Gênero e identidade de Gênero Gênero É o que determina aquilo que culturalmente seriam características do ser masculino e do feminino: forma física, anatomia, maneira de se vestir, falar, gesticular, enfim, as atitudes, comportamentos, valores e interesses de cada gênero (Lembrando que essas características são designadas pela cultura, pela sociedade dominante). Homens e Mulheres podem ser diferentes biologicamente, mas devem ter socialmente os mesmos direitos e deveres, pois ambos…

Curso: Disciplina: Carga Horaria: Professora: Engenharia – Núcleo Básico Humanidades e Cidadania 60h (Quarta e Sexta/08h00 às 10h00) Drª Valeria Gentil Almeida Semestre/Ano Créditos: Turma: B 02/2014 04 PLANO DE ENSINO OBJETIVOS DA DISCIPLINA Introduzir conceitos e teorias dos diferentes olhares das ciências sociais no contexto das engenharias e da tecnologia na contemporaneidade. Oferecer ao discente uma revisão de literatura do estado da arte de autores que…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. CAMPINAS 2008 WALKER WENDELL LARANJA MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E CIDADANIA: DUAS EXPERIÊNCIAS HISTÓRICAS. Trabalho de conclusão de curso apresentada como exigência para obtenção do título de graduação em Ciências Sociais à disciplina: Trabalho de Conclusão

” CARACTERISTICAS PARTICULARES DA CULTURA A cultura tem como características, as definições simbólica, social, dinâmica e estável, seletiva e determinada e determinante. O significado de cultura é basicamente as crenças, os comportamentos, os valores, as intuições e regras morais que permeiam e identificam uma sociedade. É a identidade de um grupo em um território num determinado período. Simbólica: Para os antropólogos, toda cultura tem a capacidade de criar símbolos e os entende-…

1º, alínea “c”, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 26, 35 e 36 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e tendo em vista o Parecer CEB/CNE15/98, homologado pelo Senhor Ministro da Educaçăo e do Desporto em 25 de junho de 1998, e que a esta se integra, RESOLVE: Art. 1º. As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM, estabelecidas nesta Resoluçăo, se constituem num conjunto de definiçőes doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos a serem…

1º, alínea “c”, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 26, 35 e 36 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e tendo em vista o Parecer CEB/CNE 15/98, homologado pelo Senhor Ministro da Educação e do Desporto em 25 de junho de 1998, e que a esta se integra, RESOLVE: Art. 1º As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM, estabelecidas nesta Resolução, se constituem num conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos a serem…