“Análise do livro didático”

Docente: Discentes: Disciplina: Língua Portuguesa: Morfologia Tema: Artigo e Numeral “Análise do livro didático” O presente trabalho tem como objetivo, analisar o livro didático da Língua Portuguesa, adotado pela Escola Estadual Onze de Março turma do 2 ano do ensino médio, de 2014 com finalidade de analisar a metodologia do autor, ao trabalhar o ensino da Língua Portuguesa. Em particular como o autor aborda o estudo da gramática. O livro didático Português e Linguagens 2 da editora Saraiva 2010 / PNLD:2012/2013/2014 traz como autor William Roberto Cereja professor graduado em Português e Linguística e licenciado em Português pela Universidade de São Paulo. Mestre em Teoria Literária pela Universidade de São Paulo. Doutor em Linguística Aplicada e Análise do Discurso na PUC-SP. Professor da rede particular de ensino em São Paulo. E por sua vez também a autora Thereza Cochar Magalhães e professora graduada e licenciada em Português e Francês pela FFCL de Araraquara, SP.Mestra em Estudos Literários pela UNESP de Araraquara, SP.Professora da rede pública de ensino em Araraquara SP. O livro didático Português Linguagens-Literatura-Produção de texto e Gramática é dividido em 4 unidades: Literatura, Gramatica /Língua: uso e reflexão, Produção de texto e Projeto. O objetivo dos autores e ajudar os alunos na desafiante tarefa de resgatar a cultura em língua portuguesa, nos seus aspectos artísticos, históricos e sociais, e, ao mesmo tempo, cruzá-la com outras…

UNIFICADA COMPONENTE CURRICULAR ANO LETIVO SÉRIE Língua Portuguesa/Literatura 2014 1º Ano BIMESTRE PERÍODO 1º Bimestre De 05 /02/2014 a 22/04/2014. 2º Bimestre De 25 /04/2014 a 22/07/2014. 3º Bimestre De 24 /07/2014 a 02/10/2014. 4º Bimestre De 06 /10/2014 a 19/12/2014. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Utilizar os conhecimentos linguísticos e literários, associados às experiências de vida, na consolidação e na formação proficiente de leitores e de produtores de textos;…

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO DE EDIÇÕES SM Português ENSINO médio — 1º ao 3º ANO Professor, você é o protagonista! Edições SM valoriza o trabalho do professor protagonista e oferece a oportunidade de você fazer parte da equipe de profissionais que produzem conteúdo para o Canal do Professor. Todos os professores do Ensino Médio, de escolas públicas e particulares, que tiverem interesse em participar da campanha “Professor, você é o protagonista!” devem elaborar uma ou mais…

ACADÊMICA COORDENAÇÃO DE CURSO LETRAS - PORTUGUÊS/INGLÊS GUIA INSTITUCIONAL DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO LETRAS - PORTUGUÊS/INGLÊS SALVADOR - BAHIA - BRASIL AGOSTO/2010 1 Sumário 1 APRESENTAÇÃO ...............................................................................................3 2 O ELEMENTO CURRICULAR – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO....5 ANEXOS ..............................................................................................................13 2 1…

Constata-se que, no português brasileiro, segundo Leda Bisol, há três tipos de sândi vocálico externo que são a elisão, a ditongação e a degeminação, resultantes de um processo de ressilabação causada pelo choque de dois núcleos vocálicos consecutivos em um mesmo enunciado. Por isso, tendo em vista essa constatação, o que se objetiva nesse artigo é fazer uma revisão sucinta de trabalhos que versem sobre sândi vocálico externo, sobretudo no que diz respeito ao processo de degeminação.…

3 Desenvolvimento Este texto tem a finalidade de orientar acadêmicos sobre como funciona a escrita da estrutura de um artigo cientifico, para que se possa ter uma compreensão para posteriormente uma publicação bem sucedida. Figura 1 – Distribuição dos itens que compõem o artigo científico em relação aos elementos da estrutura básica. Elementos Componentes Pré-textuais (ARTIGOS DE PESQUISA DE CAMPO E REVISÃO DE LITERATURA) Primeira…

aluno seja capaz não apenas de descrever a língua, particularmente no que se refere às normas da variedade padrão, mas também de efetivamente operar a língua como um todo, Isto é, apropria-se de seus recursos de expressão, orais e escritos, e utilizá-los de forma consciente. Em síntese, pensamos que o ensino de português, hoje, deva abordar a leitura, a produção de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de língua – a perspectiva da língua como instrumento de…

Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, no 34, p. 225-236, 2008 225 A TRADIÇÃO DA TRANSGRESSÃO: LÍNGUA PORTUGUESA E IDENTIDADE CULTURAL EM LUANDINO VIEIRA Maurício Silva RESUMO O presente artigo trata das relevantes inovações lingüísticas do escritor angolano Luandino Vieira, esfatizando suas operações mais transgressoras. Além disso, o artigo analisa como essa linguagem interage com o processo de construção da identidade cultural de seu país.…

ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Introdução O processo de ensino/aprendizagem da língua materna é uma questão que vem há tempos inquietando muitos profissionais na área e entre as discussões emerge a necessidade de se verificar e analisar os materiais didáticos que são utilizados nesse processo. Assim, este estudo analisa a coleção Português Linguagens, da Atual editora e editora Saraiva, dos autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, uma das coleções de…

ALGUNS LIVROS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA DO ENSINO MÉDIO ADENIZE APARECIDA FRANCO (UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ - UENP). Resumo Considerando a necessidade de discutir a nova lei nº 11.645/08, de 10 de março de 2008 que, além de prever a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro– brasileira em todas as escolas brasileiras, também destaca o ensino da história e cultura dos povos indígenas, buscamos nesse trabalho investigar a aplicação dessa lei nos…