Artigo Infancia Na Idade Média Seculo V

criativo. A criança é compreendida como um sujeito de direitos, contextualizado social e historicamente e que precisa ter as suas necessidades físicas, cognitivas, psicológicas, emocionais e sociais supridas. MAS, NEM SEMPRE FOI ASSIM.... Na Idade Média O tratamento dado às crianças era de acordo com os costumes herdados da Antiguidade. Assim o destino era determinado pela vontade do pai, o qual tinha total domínio sobre o filho. Nesse momento histórico, devido ao alto índice de…

do protagonismo infantil. O vídeo encontra-se no seguinte endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8 2) A importância do Brincar e Jogar O vídeo é uma iniciativa da TV Educador e traz uma importante reflexão sobre o desenvolvimento infantil relacionado aos jogos e brincadeiras. O vídeo encontra-se no seguinte endereço eletrônico: http://www.youtube.com/watch?v=6vHT5IX9fVM 6 Breve História dos Jogos e Brincadeiras Olá! Sejam bem-vindos à unidade I…

História da Educação - Período Medieval Resumo: Ponto de início: doutrina da igreja católica; Conhecido como o século das trevas Educação conservadora; Criticava a educação grega (liberal) e romana (prática); Fundação da Companhia de Jesus (jesuítas). No período medieval a educação era desenvolvida em estreita simbiose com a Igreja, com a fé cristã e com as instituições eclesiásticas que – enquanto acolhiam os oratores (os especialistas da palavra, os sapientes, os cultos,…

e conduta humanas são os tópicos de muitas obras filosóficas e teológicas. Já no século V A.C., Platão, Aristóteles e outros sábios gregos se viam às voltas com muitos dos mesmos problemas que hoje ocupam os psicólogos: a memória, a aprendizagem, a motivação, a percepção, a atividade onírica e o comportamento anormal. As mesmas espécies de interrogações feitas atualmente sobre a natureza humana também o eram séculos atrás, o que demonstra uma continuidade vital entre o passado e o…

DGXOWRV VDEHPRV VREUH HODV" $QD &ULVWLQD &ROO 'HOJDGR 5HVXPR Este artigo apresenta algumas reflexões acerca das idéias do surgimento da infância, com as contribuições da história e da sociologia da infância. Como o sentimento de infância surge com a modernidade, estabeleço relações com a crise da ciência moderna e suas implicações na formação de educadoras/es e nas pesquisas sobre as crianças e suas culturas. 3DODYUDV  FKDYH Infância, crianças, formação de educadoras, culturas…

Revista HISTEDBR On-line Artigo A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, RETROCESSOS E DESAFIOS DESSA MODALIDADE EDUCACIONAL Jaqueline Delgado Paschoal1 Maria Cristina Gomes Machado2 UEM RESUMO: Este estudo tem como objetivo principal analisar, criticamente, a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança, bem como discutir os avanços e retrocessos dessa modalidade educacional no Brasil. Entendemos que este trabalho, ao priorizar o movimento de…

psicologia e o desenvolvimento infantil e as relações da criança com o meio em que vive 05 1.3.2.4 Conhecer as leis que defendem a educação infantil e a criança 05 2 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SEU CAMINHO ATÉ A ATUALIDADE 06 2.1 A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA NO BRASIL 09 3 A IMPORTANCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA A SOCIEDADE 10 4 A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 12 5 A LEGISLAÇÃO BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 14 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 7…

ENTRE AS IDÉIAS E AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A INFÂNCIA Danielle Marafon PUC-PR/FATEB RESUMO: Este artigo visa analisar as políticas públicas voltadas para a Educação Infantil, bem como a criação de diferentes órgãos para o atendimento da criança de 0 a 6 anos. Apóia-se na história da Educação Infantil na Europa e no Brasil, discutindo o processo de criação das primeiras instituições pedagógicas ocorridas entre o século XV e início do século XXI e o processo de organização da…

havida no século XX - a feminina; em segundo lugar, a especificação das chamadas necessidades especiais, que tem a ver com aquilo que chamávamos antigamente de deficientes - uma expressão obviamente pejorativa; e finalmente, há aquela área que especifica as fases da vida. Ao tratar das fases da vida, Bobbio afirma que os direitos da adolescência e da adultez estão razoavelmente contemplados. O que não está marcado, e isto é registro do século XX, é a chamada terceira idade, a quarta…

LINHAS CRITICAS 22:LINHAS CRITICAS 22 March/3/11 6:38 PM Page 41 Linhas Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 41-58, jan./jun. 2006 EDUCAÇÃO INFANTIL: DIREITO RECONHECIDO OU ESQUECIDO? CHILDHOOD EDUCATION: A RECOGNIZED OR FORGOTTEN RIGHT? ÉDUCATION DE LA PREMIÈRE ENFANCE: UN DROIT RECONNU OU OUBLIÉ? EDUCACIÓN INFANTIL: ¿DERECHO RECONOCIDO U OLVIDADO? Iza Rodrigues da Luz * RESUMO O presente trabalho tem como objetivo resgatar alguns aspectos da história da educação…