Art 43 Da Resolução 4 O Projeto Politico Pedagógico

O Brasil Profissionalizado leva em consideração o desenvolvimento da educação básica na rede local de ensino e faz uma projeção dos resultados para a melhoria da aprendizagem. Um diagnóstico do ensino médio contém a descrição dos trabalhos político-pedagógicos, orçamento detalhado e cronograma das atividades. O incremento de matrículas e os indicadores sociais da região, como analfabetismo, escolaridade, desemprego, violência e criminalidade de jovens entre 18 e 29 anos também são analisados.

......... 10 2. Supervisão Educacional. Quem é o supervisor? ......................................................... 11 3. Um pouco de história ................................................................................................. 12 4. Evolução do conceito de supervisão escolar .......................................................... 13 5. Legislação que regulamenta a profissão do supervisor escolar ............................ 15 6. Professor pedagogo: a proposta…

PROPOSTA DE TRABALHO INTEGRADA CADERNO DE APOIO PEDAGÓGICO Londrina 2008 CADERNO PEDAGÓGICO ESCOLA E FAMÍLIA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO INTEGRADA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO........................................................................1 UNIDADE I.................................................................................4 1 1.1 1.2 1.3 1.4 REFLETINDO SOBRE EDUCAÇÃO.....................................................4 PARA COMEÇAR A…

estiveram sempre presentes em minha vida, compreendendo-me e incentivando-me em minhas escolhas. São os grandes responsáveis pelo ser humano e cidadã que sou e hoje pela profissional que me tornei. Muito, muito obrigada. Eu realmente amo vocês. 4 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus pelo dom da vida. Aos meus pais Rosário e Nazaré pelo exemplo de sabedoria, apoio e instrução que foram determinates em mais esta etapa. Ao meu irmão de coração Rogério, que me…

PROJETO PEDAGÓGICO curso de graduação em arquitetura e urbanismo da ufmg turno diurno versão 2011/1 ea UFMG PROJETO PEDAGÓGICO curso de graduação em arquitetura e urbanismo da ufmg turno diurno versão 2011/1 documento elaborado pelo colegiado dos cursos de graduação em arquitetura e urbanismo da ufmg belo horizonte, abril de 2012 sumário 1. apresentação ..................................................................................... 1 1.1. BREVE…

gerais..................................................................... 3 2) Histórico ............................................................................ 3 3) Organização institucional ................................................. 4 4) Justificativa........................................................................ 6 5) Concepção........................................................................ 7 6) Objetivo geral…

CURSO37 3.5 PERFIL DO PROFISSIONAL, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 38 3.6 PROCESSO DE AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM40 3.7 HISTÓRICO DO CURSO NA INSTITUIÇÃO 43 3.8 CONTEXTO DE INSERÇÃO DO CURSO NA LEGISLAÇÃO44 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR48 4.1 NÚCLEO DE CONTEÚDO BÁSICO48 4.2 NÚCLEO DE CONTEÚDO PROFISSIONALIZANTE48 4.3 NÚCLEO DE CONTEÚDO ESPECÍFICO48 4.4 PROJETO PEDAGÓGICO48 4.5 CURRÍCULO PLENO SEMESTRALIZADO50 4.6 DISCIPLINAS ORBIGATÓRIAS50 4.7 DISCIPLINAS ELETIVAS52 4.8 ESTÁGIOS…

EDUCAÇÃO Projeto politico-pedagógico: a qualidade dos serviços oferecidos Solange Barros Participantes: Maíra Barcelos De Souza, Manon Miguel Bernardes, Marcelle Martins Costa Do Nascimento, Marcelle Zerbini Autran, Márcia Filgueiras Gonçalves, Márcia Regina Fernandes Pimenta, Margareth De Sales Da Silva, Maria Alice Faria Tavares, Maria Aparecida Da Silva De Almeida, Maria Cristina Conceição Santana, Maria Das Dores Mattos Da Silva Medeiros, Maria De Fátima Oliveira Mathias, Maria Elisabete

curso de Pedagogia, desde seu início. Conforme o Inciso III do Art. 8o. da Resolução Nº1, de 15 de maio de 2006 (que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura) as Atividades Complementares incluem práticas diversas de trabalho pedagógico, como: iniciação científica, monitoria, extensão, seminários, participação em eventos e outras alternativas de caráter científico, político, cultural e artístico, que contribuam para o…

...................................................................... 10 BAHIA ............................................................................................................................................................... 20 RESOLUÇÃO CEE Nº 79, DE 3 DE NOVEMBRO DE 2008 ........................................................................ 20 CEARÁ ..............................................................................................................................