Como elaborar projetos didaticos a partir das historias infantis

Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis? Com o objetivo de ampliar ainda mais o conhecimento dos alunos, para que eles posam buscar e apropriar-se da linguagem e de outras formas de comunicação, o professor elabora projetos de leituras. Dando-lhes a oportunidades para desenvolver o seu repertório linguístico e escrito. Os projetos de leituras é desafiador, ele dar a oportunidade da ação dos alunos a conduzir meios e estratégias de produções através dos conhecimentos, das interações entre si. Um projeto de leitura tem como objetivo de desenvolver a oralidade e a escrita, atenção e concentração, ampliando o vocabulário, resolvendo conflitos, desenvolvendo a comunicação, expressão por meio de gestos e posturas. Desenvolve a participação coletiva através de empréstimos de livros, além de criar o hábito de ler. Portanto, os projetos podem ser feitos de diversas formas, mas desde tudo, é preciso ter critérios que atribuía qualificação para se ter um resultado real de uma boa aprendizagem. Projeto de leituras exigirá das crianças a compreensão, o coletivo e também o individual durante a elaboração do projeto. A relação no aprendizado da leitura com a criança será bem extensa, pois, ela terá uma visão maior dos fatos. No projeto didático, deverá atender o que é essencial para aprendizagem dos alunos. Mesmo para aquelas crianças que ainda não ler, trabalhar as histórias de contos e ir apresentando a variedade que existe, esperando que os alunos valorizem

Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. Vitória de Santo Antão 2013.1 Márcia Simone da Silva O ENSINO DA LINGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS E SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGENS. Trabalho de conclusão de Disciplina em Especialização no Ensino de Lingua Inglesa do curso de Letras na instituição FAINTVISA. Orientadores: Adriano…

TEORIAS DE CURRÍCULO 1. OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ADOTAM A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO: • [pic]por blocos de conteúdo, abordando-os em três categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 2. ESTUDOS DEMONSTRAM QUE O TERMO CURRÍCULO, EM SUA ORIGEM, ESTAVA VINCULADO ÀS TRANSFORMAÇÕES NA FORMA DE ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA, Apresentando-se, na área educacional, como princípio da racionalidade, ou seja, o uso do termo…

11 1 INTRODUÇÃO Ao estagiarmos no ensino infantil tivemos a oportunidade de aprimorarmos os nossos conhecimentos, pois é importante que aperfeiçoemos a nossa qualidade de ensinar. Este trabalho no entanto falará sobre a regência realizada na instituição de ensino, além de propiciar ensinamento para a nossa formação como futuros docentes da área de pedagogia envolvendo desde o planejamento até a aula prática. O mesmo é composto da descrição das observações das experiências…

COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE DA SILVA PIRES UTA - INFÂNCIA E LUDICIDADE Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil – Fundamentos, Educação Infantil – Metodologias/ Procedimentos, Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil, Três Rios/RJ 2009 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE ALVES PIRES DE CASTRO IRANI COELHO FERREIRA MÁRCIA CRISTINA GONÇALVES JÓIA ROSIANE DA SILVA PIRES…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Projeto Multidisciplinar I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CURITIBA WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Dianópolis, 2014. CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CURITIBA WELTON CAVALCANTE DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental, da UTA Historicidade no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER.…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Projeto Multidisciplinar I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Marcondes Calazans. Palmares/2008 SUMÁRIO 1. Problematizarão (O Papel da Didática na formação do Professor)......................................04 2. Justificativa..........................................................................................................................06 3. Público Alvo........................................................................................................................07 4. Objetivo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE MARIA DAS DORES ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Cidade 2012 MARIA DAS DORES ANDRADE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio…