Análise Morfológica Lingua Portuguesa

Historicamente a modalidade escrita da língua foi considerada como forma de linguagem legítima, cabendo à fala os rótulos de caótica, desprovida de organização lógica e lugar privilegiado do erro. Tais considerações baseavam-se no equívoco de confundir a língua com a gramática codificada. Por isso, no ensino de português ainda há uma forte presença do estudo da gramática normativa. Este trabalho tem como objetivo analisar a presença da modalidade oral da língua no ensino de…

Prova Lingua Portuguesa e Redação Oficial AD UNISUL 1) Considerando os estudos relativos ao texto linguístico e seus elementos constitutivos de textualidade e gramaticalidade, faça a leitura do texto que vem a seguir, e, em seguida, elabore um texto dissertativo abordando os seguintes aspectos: (4,0 pontos) a) Resumo das principais ideias apresentadas pelo autor; b) Seu ponto de vista a respeito do assunto, a partir das ideias do autor. Orientações: a) Seu texto deverá ter entre

DEFINIÇÕES DE LÍNGUA E GRAMÁTICA Ao estudarmos a linguagem humana aproximamo-nos do que se poderia chamar a “essência humana”, as qualidades distintivas da mente que são, tanto quanto sabemos, exclusivas do homem. Noam Chomsky. Um estudo desta natureza não pode se furtar à (re) apresentação das concepções de língua e gramática que norteiam o trabalho do professor e dentro do espaço escolar do ensino de línguas, mais especialmente, do ensino de língua portuguesa, para muitos: língua materna. Para

FATORES LINGUÍSTICOS DE TEXTUALIDADE: COERÊNCIA E COESÃO Fatores linguísticos de textualidade Coerência Os fatores linguísticos ou estruturais são concernentes às línguas como sistemas. As estruturas linguísticas e as suas relações com diversos casos de interferência linguística que resultam do contato de línguas nos indivíduos bilíngues. Fatores linguísticos como aqueles que provêm da organização das formas linguísticas no interior de um sistema definido, diferentes em cada idioma e em

BREVE HISTÓRICO..................................................................................... 2 OBJETIVOS E CARACTERIZAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA........... 2.1 Linguagem e participação social..................................................... 2.2 Linguagem, atividade discursiva e textualidade............................. 2.3 A concepção abstrata de língua..................................................... 3 EIXOS ORGANIZATIVOS E O TRATAMENTO DIDÁTICO DOS…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário / GRAMÁTICA Sílabas tônica, subtônica e átonas. Na Língua Portuguesa, todas as palavras possuem uma sílaba tônica - a que recebe a maior inflexão de voz. Nem todas, porém, são marcadas pelo acento gráfico. O nosso estudo é exatamente este: em que palavras se deve usar o acento agudo ou o acento circunflexo? Ainda existe o trema? Vamos às respostas: As sílabas são subdivididas em tônicas, subtônicas e átonas.

diferentes variedades do português procurando combater o preconceito lingüístico, reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo como instrumento adequado e eficiente na comunicação cotidiana, usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática da análise lingüística para expandir sua capacidade de monitoração dos possibilidades de uso da linguagem ampliando a capaINTRODUÇÃO Este trabalho em como objetivo mostrar que a linguagem tem grande importância. No Curso de Pedagogia…

Conhecimentos Conhecimentos Específicos Língua Portuguesa Noções de Informática Nº de questões 20 15 05 GRUPO II ATIVIDADES DE NÍVEL MÉDIO – ANM CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO Área de Conhecimentos Nº de questões Noções de Direito Administrativo 10 Noções de Licitação Pública Noções de Informática 10 Língua Portuguesa 10 Matemática 10 CARGO: AGENTE DE ENDEMIAS Área de Conhecimentos Nº de questões Saúde Pública 15 Língua Portuguesa 15 Matemática 10 3…

Língua Portuguesa – Professor Vinícius Carvalho EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO – MORFOSSINTAXE DOS NOMES 1. (EPCAer) O termo destacado é um nome desempenhando função de adjetivo em: a) Às vezes iam com ele alguns companheiros; às vezes, ele ia só. b) Dentro em pouco uma fumacinha apontava longe. c) Ele apanhou a estrada bastante mais movimentada. d) Então ganhava rápido a superfície, sabendo que um segundo a mais e morreria. e) Olhava para aquela ave que mal tocava a superfície do lago. …

Estadual do Ceará – proporciona aos professores da Educação Básica uma oportunidade de refletir sobre os novos rumos que as aulas de português precisam seguir para formar cidadãos capazes de utilizar a língua como um instrumento de interação. De acordo com a autora, as habilidades de usar a língua adequadamente concorrem para o desenvolvimento pessoal, social e político dos indivíduos. No livro, as discussões da pesquisadora estão organizadas em seis capítulos. Primeiramente, a autora…