Antunes Celso Inteligencias Múltiplas Introdução Col

aprendizagem; Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. BIBLIOGRAFIAS – PARTE II: 1. ÁLVAREZ, Méndez, J. M. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. Porto Alegre: Artmed, 2002. 2. ANTUNES, Celso. Como desenvolver conteúdos explorando as inteligências múltiplas. Rio de Janeiro:Vozes, 2009. 3. COLL, César; MARCHESI, Álvaro; PALÁCIOS, Jesús. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto…

ensino – aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio; Dominar os métodos e técnicas pedagógicas, inclusive as novas tecnologias da informação (TIC’s), que permitam a transmissão/produção do conhecimento para os diferentes níveis; Problematizar, nas múltiplas dimensões das experiências dos sujeitos históricos, a contribuição de diferentes relações de tempo e espaço; Dominar as diferentes concepções metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise…

aplicação da prova. 6. DA PROVA OBJETIVA 6.1. A PROVA OBJETIVA, de caráter eliminatório e classificatório, visa avaliar o grau de conhecimento teórico do candidato, necessário ao exercício do cargo. A prova será composta de 60 (sessenta) questões de múltipla escolha, elaboradas com base no Conteúdo Programático constante do Anexo II deste Edital, distribuídas e pontuadas da seguinte forma: Nº DE QUESTÕES PESO TOTAL DE PONTOS POR DISCIPLINA Língua Portuguesa e Interpretação de Textos…

sociais, antropológicas e econômicas da educação; os campos do conhecimento que são objetos de ensino e de aprendizagens; os problemas originados das experiências até agora construídas nos espaços educativos; as questões do desenvolvimento da inteligência; as dinâmicas de formação e constituição de grupos sociais e de trabalho; as teorias de mediação e solução de problemas no campo do conhecimento; e os processos de gestão da educação, em sistemas escolares e não escolares. Justifica-se também,

linguagem. SUGESTÕES BIBLIOGRAFICAS: ANTUNES, Irandé. Lutar com palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola Editorial. AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua portuguesa. 1. ed. São Paulo: Publifolha. BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva. São Paulo: Atual. CUNHA, Celso; CINTRA, Luís Filipe…

SUMÁRIO ATA DE APROVAÇÃO INTRODUÇÃO...........................................................................................................................................3 1. HISTÓRICO DO COLÉGIO.................................................................................................................4 2.ORGANOGRAMA DO COLÉGIO.........................................................................................................8 3. ORGANIZAÇÃO DA ENTIDADE ESCOLAR....................

aprendizagem da criança, como possibilita ao educador tornar suas aulas mais dinâmicas e prazerosas. Palavras-chaves: lúdico, aprendizagem, educação, brincadeiras. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 05 2 Revisão Bibliográfica 07 3. Processo de Desenvolvimento do Projeto de Ensino 21 3 Considerações finais 28 4 REFERÊNCIAS 29 1 INTRODUÇÃO O presente projeto com o tema “Ludicidade na Educação Infantil” foi desenvolvido tendo como foco principal a reflexão da pratica da ludicidade na nas…

sociologia/ Cultura e Sociedade/ Sociologia do Brasil/ Sociologia clássica – introdução temática. Conceitos sociológicos fundamentais: Augusto Comte e o positivismo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do Direito: Política Brasileira. São Paulo: Landy, 2001. CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000. COSTA, Cristina. Introdução à Sociologia. São Paulo: editora moderna. 2000.…

Cargo Vagas e/ou Carga CR Horária (cadastro semanal de (h) reserva) Vencimento Básico (R$) Valor da Inscrição (R$) NÍVEL SUPERIOR 1 Assistente Social 2 Enfermeiro 3 Farmacêutico Bioquímico 4 Fonoaudiólogo 5 Instrutor de Atividades Múltiplas – Artes Visuais 6 7 Ensino Superior Completo em Serviço Social, habilitação legal para o exercício da profissão e registro no CRESS/RS. Ensino Superior Completo em Enfermagem, habilitação legal para o exercício da profissão e registro…

benefício e não poderá impetrar recurso em favor de sua condição. CAPÍTULO V - DAS PROVAS 5.1. Para todos os cargos, o Concurso constará de PROVA OBJETIVA, de caráter eliminatório/classificatório, em primeira etapa, com questões objetivas, de múltipla escolha, com 04 alternativas, compatíveis com o nível de escolaridade, com a formação acadêmica exigida e com as atribuições dos cargos. 5.2. Serão considerados aprovados em PRIMEIRA ETAPA e/ou HABILITADOS à etapa seguinte, os…