Analise Instituição Associação Portadores Necessidades Especiais

PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL HISTÓRICO A Educação Infantil na Escola Especial Dirceu de Oliveira Santos – APAE, desde a sua criação, baseia seu trabalho em dois âmbitos: a formação pessoal e social e reconhecimentos de mundo, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil 2001). Por meio desses âmbitos, o educador vem desenvolvendo, de maneira integrada, todo o trabalho direcionado para a construção do conhecimento do…

Compreendendo os Conceitos de Integração e Inclusão José Francisco Chicon[1] Jane Alves Soares[2] 1 . O processo de integração das pessoas portadoras de necessidades especiais Ao longo dos séculos, as sociedades foram sofrendo uma série de transformações, quanto as atitudes dispensadas às pessoas portadoras de deficiências. E isso pode ser evidenciado em linhas gerais, tomando como referência os estudos de Fonseca (1987), Kirk e Gallagher (1987), Silva (1987), e…

Prof. Sandra Rampazzo Tutor Eletrônico: Lilian Fabiane Aquino Tutor de Sala: Indaiara Cristina Campos Novos 2010 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO NOME DA INSTITUIÇÃO: Centro de Educação Infantil Eliete Teixeira Lopes ENDEREÇO: Rua Antônio Zortéa Primo, Quadra 03, nº 643 TELEFONE: (49) 3541-2051 E-MAIL:…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA NOME NOME NOME PORTADORES DE TDAH TUTOR: CIDADE/ESTADO ANO PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA NOME NOME NOME PORTADORES DE TDAH TUTOR: Trabalho final de conclusão do curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação pela Escola. CIDADE/ESTADO ANO RESUMO No campo Dificuldades de Aprendizagem se tem percorrido um longo…

ASSOCIAÇÃO CATARINESE DE ENSINO FACULDADE GUILHERME GIMBALA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ROSELI PREDIGER RADKE Artigo apresentado ao curso de PÓS GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR, da Faculdade Guilherme Gimbala, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista sob a orientação do professor Mestre Thiago Nicolau de Araújo. BENTO GONÇALVES 2009 ASSOCIAÇÃO CATARINESE DE ENSINO FACULDADE GUILHERME GIMBALA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ROSELI PREDIGER RADKE

Sobral-ceara 2013 RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo pessoas portadores de deficiências, exigindo assim uma educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento. Sabe-se que atualmente, os autistas não têm recebido a atenção necessária e devida e por isso, o seu desenvolvimento e inserção na sociedade se mostram tão…

casos bem sucedidos dentro do esporte no município, a análise da sua potencialidade aliada à abordagem do marketing esportivo, e por fim a elaboração de estratégias de marketing com o intuito de revitalizar a imagem da modalidade e torná-la atrativa perante possíveis patrocinadores, parceiros, praticantes e comunidade em geral, bem como promover a popularização do ideal e da prática da modalidade na região. 1.2 PROBLEMATIZAÇÃO A Associação de Tênis de Mesa de Rio do Sul – ATEMERS,…

a educação especial inclusiva Autism and special inclusive education Marly Soares de Lima Teixeira1 Daniela Müller2 1 Acadêmica do curso , na Universidade Cândido Mendes. 2 Tutora do curso , na Universidade Cândido Mendes. E-mail do Autor Principal: marly_mn1@hotmail.com RESUMO O Autismo é considerado um transtorno de desenvolvimento de origem orgânica, caracterizado por alterações comportamentais, em que o portador…

do trabalho desenvolvido na instituição, a Associação de Educação do Homem de Amanhã - AEDHA, sendo que a abordagem abrangeu desde a inscrição dos adolescentes no Serviço de Convivência, como também na Aprendizagem Profissional até a colocação dos jovens formados em rotinas administrativas ao mundo do trabalho. Geralmente são filhos de famílias numerosas, já atendidos por outros programas ou benefícios do governo como a Bolsa Família, que carregam consigo a necessidade/preocupação em…

os novos subsídios do processo de aprendizagem. Acredito que esse estudo se justifica pela necessidade do psicopedagogo em formular contribuições para a inserção do aluno autista no ensino regular. Um outro aspecto que também chama atenção é que não deve haver distinção dentro deste contexto escolar, obedecendo aos princípios fundamentais da educação formal. Da mesma forma, é importante ressaltar a análise crítica do ambiente em que o aluno está inserido, do meu ponto de vista, o desenvolvimento