Alfa 1 Pedagogia

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROFESSORA M.Sc.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES ACADÊMICO: .............................................................RGM: ......................... POLO: .......................................................... ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DA AULA 7 (Valor: 1,9) O DISCURSO ARGUMENTATIVO OBS.: ATIVIDADE INDIVIDUAL ATENÇÃO! É de extrema importância que você: - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios;

NOME DA FACULDADE/UNIVERSIDADE CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO GOIÂNIA DEZEMBRO DE 2004 NOME DA FACULDADE/UNIVERSIDADE CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO …

tentar mostrar como os jogos podem constituir momentos valiosos para a constituição do sujeito e afirmação de sua identidade numa LE. 1 Universidade Estadual de Campinas – Instituto de Estudos da Linguagem – Mestranda do Programa de PósGraduação em Lingüística Aplicada – 13083-859 – Campinas – SP – Brasil. Endereço eletrônico: ceciliaeller@hotmail.com Alfa, São Paulo, 52 (1): 149-156, 2008 149 Para isso, o artigo se encontra dividido em três seções. A primeira delas discorre sobre o…

iniciado logo após a fase edipiana, só terminará com a puberdade, quando então a libido toma direção sexual definida. A obra de Sigmund Freud, centrada inicialmente na terapia de doenças emocionais, também veio contribuir em muito na área social e na pedagogia, pois o ato de educar está intimamente relacionado com o desenvolvimento humano, especialmente do aparelho psíquico. Através das reflexões feitas pelo psicanalista, podemos entender melhor enquanto educadores, como se processa…

CURITIBA 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES PEDAGOGIA DANIELLI DE CARVALHO DE CAMPOS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Atividade para sala de aula, apresentado como requisito parcial de avaliação à disciplina de Alfabetização e letramento do curso de Pedagogia, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Orientadora: Prof.ª Fabiane Lopes CURITIBA

Curso: Pedagogia Professora: Lenir Didática da Alfabetização e do Letramento Lucenilda de Freitas Mota RA: 8410167757 Maria Celeste de Andrade RA: 8487222964 Sandra Maria de Araújo RA: 8488221255 Taiane Martins de Lima RA: 8641291244 Taguatinga, 07 de Abril de 2015. INTRODUÇÃO A educação é um processo contínuo de aprimoramento do conhecimento bem como do descobrimento de novas ideias, novas perspectivas, permite ainda a formação do “eu” crítico e contextualiza questões que nos…

LINGÜÍSTICA A P L I C A D A E O ENSINO D E LÍNGUAS E S T R A N G E I R A S NO B R A S I L 1 J o h n Robert S C H M I T Z 2 • RESUMO: Procura-se neste trabalho apresentar u m esboço de Lingüística Aplicada e o Ensino de Línguas Estrangeiras no mundo e também no Brasil. Conclui-se que a disciplina está e m pleno desenvolvimento com contribuições pertinentes para o ensino e aprendizagem de línguas, além de outras áreas de conhecimento tais como língua pátria, ensino…

Analfabetismo. 1 INTRODUÇÃO O propósito desse trabalho é trazer ao leitor, um rico conhecimento sobre a educação no Brasil durante o período republicano, sendo que o período de tempo foi de 1889 à 1930. A linha de abordagem do papper fundamenta-se basicamente em três autores: Paulo Ghiraldelli Jr, onde o mesmo descreve as três correntes pedagógicas que formavam o cenário das lutas político-pedagógicas da Primeira República no Brasil: a pedagogia tradicional, a pedagogia nova e a…

Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia UERJ /CEDERJ Avaliação a Distância 1 (AD1) ALFABETIZAÇÃO 1 Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego 2015.1 ( data limite de entrega no Polo- 24.02) Questão 1 ( 3 pontos ) Converse com 2 professores e pergunte-lhes como definem o processo de alfabetização. Procure identificar em suas falas elementos que…

1. INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio Supervisionado é elaborado no âmbito de cumprir uma exigência da grade curricular, com vista à conclusão do Curso Normal do Instituto Colônia Do Saber. O relatório é uma forma de demonstração do aprendizado durante o estágio, unindo assim a teoria e a prática para complementar a formação do aluno, e justificando-se por permitir a interação do aluno (a) em seu futuro campo de atuação profissional. O estágio aconteceu na Turma da…