A Valorização Prática Ou Seja O Conteúdo Relaciona Se Aos

utilizados para selecionar e justificar os conteúdos escolares, é desestabilizar a pretensa “universalidade” dos conhecimentos, valores e práticas que configuram as ações educativas. Um segundo núcleo de preocupações relaciona-se à articulação entre igualdade e diferença no nível das políticas educativas, assim como das práticas pedagógicas. Essa preocupação supõe o reconhecimento e a valorização das diferenças culturais, dos diversos saberes e práticas e a afirmação de sua relação com o direito

uma das mais usadas pelos responsáveis pela educação e por professores para justificar o sucesso ou insucesso dos alunos. Muitos professores colocam a alegada “falta de motivação” dos alunos como primeiro obstáculo à compreensão e aprendizagem dos conteúdos. Curiosamente, grande parte das dificuldades do professor tem também origem na sua motivação para o desenvolvimento de um sólido conhecimento profissional, suscetível de o ajudar na tarefa de diagnosticar os interesses e necessidades…

alternativas para a concretização do processo de aprendizagem, a proposta de ampliação de jornada educativa, este projeto proporciona aos alunos novas experiências culturais e esportivas voltadas para a melhoria de sua qualidade de vida. Através dos conteúdos de Educação Física, tornarem meios para o aluno desenvolver competências e habilidades necessárias, para viver e atuar como cidadão em um mundo globalizado e complexo, intervindo nessa realidade de forma crítica e criativa.…

junto aos alunos, seguido da experiência de realização de uma pesquisa empírica quando os alunos pesquisadores eram colocados em contato direto com bens culturais exercitando os diversos olhares possíveis sobre o bem em questão – representação, valorização, conservação, entre outros. Palavras-chave: Planejamento; Pluralismo Metodológico; Pesquisa. Introdução O fazer pedagógico é o ato de concentração, preparação para ensinar-aprender, faz parte do cotidiano do professor e…

indivíduo de um plano interpessoal a um plano intrapessoal. Neste contexto, os elementos interativos, no caso o aluno e seu mediador, têm implicações nas atividades de ensino, conseqüentemente refletindo nos conteúdos escolares. As experiências cognitivas e afetivas que se corporificam na prática pedagógica asseguram o sentido da estreita relação entre ensinar, aprender, produzir e reproduzir discurso entre escolarização e subjetividade, constituindo a metodologia de ensino no núcleo…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PRINCÍPIOS E PRÁTICA DE GESTÃO – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas

norteadores para as crianças de diversas formas, fazendo com que as crianças sintam prazer em aprender. O texto literário também nos faz refletir, é como se fizéssemos parte da história, podendo trabalhar as diferenças raciais, o preconceito, a valorização da cultura, a tradição do povo afro descendente. Essa história conta como vive o povo de uma cultura diferente da nossa, onde moram, como se vestem, os alimentos que comem, o respeito que eles têm a seus ancestrais. Podemos utilizar…

PRÁTICAS DE GESTÃO EM ESCOLAS E EMPRESAS • Pergunta 1 De acordo com Santos (2008), na tentativa de buscar ajuda para os seus problemas diários os diretores: Resposta Resposta Correta: d. Buscam orientações com seus colegas mais experientes ou aguardam ordem das Diretorias de Ensino. • Pergunta 2 Em relação ao conceito de gestão escolar, podemos afirmar que: Resposta Correta: a. é relativamente recente e de extrema importância; Feedback…

realidade (Observação) Escola Projeto Pedagógico: síntese dos princípios norteadores da Escola, concepção de educação, concepção de ser humano, objetivos e filosofia da escola, metodologia, avaliação e as propostas e práticas do ensino de Ciências Naturais. objetivos e conteúdos propostos para o ano e sua adequação ao nível de educação, na turma que vai ser observada. Outros aspectos que julgar importantes. Aspectos físicos e organizacionais da escola, para aquele nível de…

Organização e planejamento da educação brasileira: documentos e legislação Jequeri Novembro 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABAUNIUBE POLO PONTE NOVA/MG MARCILENE CRISTINA DE ALMEIDA Organização e planejamento da educação brasileira: documentos e legislação Prática de ensino, apresentada a Universidade de Uberaba, como procedimento que integra o processo de avaliação da etapa 2 do curso de Licenciatura plena em matemática. Jequeri Novembro 201 SUMARIO 1. Lei de diretrizes e Bases…