A Valorização Da Cultura

contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia (Art. 26, § 4º). O artigo 26 sofreu alteração por força da Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008, a qual determina a obrigatoriedade das temáticas da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo oficial da rede de ensino, (re)colocando o Brasil como um país plural e reconhecendo a importância do respeito às culturas. Assim, as…

conhecimentos e bens culturais históricos, utilizando as diferentes linguagens (corporal, plástica, oral, escrita, musical, matemática), construindo significados que lhe permitam elaborar e reelaborar essas aprendizagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cultura Oral e Escrita: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar…

A Valorização do património do estado Introdução A Educação Patrimonial constitui um acção Fundamental na Preservação do Património pois ela deve ser um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no património cultural como fonte primária de conhecimento e enriquecimento individual e colectivo o que significa tomar os objectos e expressões do património cultural como ponto de partida para a actividade pedagógica, observando-os, questionando-os e explorando todos os seus

...................................................................................... 2 APROVAÇÃO DA PROPOSTA DO PROJETO Identificação do Projeto Nome do Programa: Dinamização da cultura, arte e agricultura familiar de Jaramataia. Nome do Projeto: Órgão Líder: Eixo Estratégico: Arte, cultura e agricultura valorizada Instituto Olavo Barbosa Incentivar os artesãos, agricultores familiares e grupos folclóricos a potencializar e qualificar a produção de cada grupo. Informações do

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. Ensino O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

iniciou durante a VII Semana de Formação dos Educadores da Creche/UFG que aconteceu entre os dias 17 e 28/01/2011. Após avaliação do projeto de trabalho do semestre anterior “Direitos das Crianças”, em que um dos tópicos abordados foi o direito à cultura ficou claro para os professores o interesse e o fascínio das crianças pelos contos de fadas, músicas regionais, folclore, culinária regional e nacional, dentre outros temas. Além disso, a aprendizagem que as atividades…

| |ALIMENTAÇÃO | | |CULTURA |Criação da Comunidade Organizada onde cada um é cada um, sem abrir mão de nada. | |EDUCAÇÃO |Criação de cursos profissionalizantes e pré-vestibulares

uma educação de qualidade aos povos indígenas, caracterizada por ser comunitária, específica, diferenciada, intercultural e bilíngüe. Nesse sentido, propiciar, igualmente, aos povos indígenas acesso aos conhecimentos universais, sem descuidar da valorização de suas línguas maternas e saberes tradicionais, contribuindo para a reafirmação de suas identidades e sentimentos de pertencimento étnico.” Tendo em vista nossas considerações sobre a escolarização infantil indígena cabe ressaltar…

Cultural A Lei de Bases do Património Cultural ajuda a definir a identidade e a definir a democratização da cultura. Artigo 2º: Conceito e âmbito do património cultural Bens que integram o património cultural: Todos os bens que testemunhem o valor de civilização ou de cultura portadores de interesse cultural relevante e que devam ser objecto especial de protecção e valorização. Bens imateriais que constituam parcelas estruturantes da identidade e da memoria colectiva…

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO Nº 1, DE 17 DE JUNHO DE 2004. (*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações ÉtnicoRaciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei nº 9.131, publicada em 25 de novembro de 1995, e com fundamentação no Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004, homologado pelo…