A Quimica Em Sala De Aula

PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NATURAIS – LICENCIATURAS EM QUÍMICA O estágio curricular é componente obrigatório de formação do licenciado, conforme determina a Resolução CNE/CP 1/2006 (16/05/2006), sendo considerado como atividade eminentemente pedagógica prevista na matriz curricular do curso. A partir do quinto semestre letivo, os acadêmicos do curso de Ciências Naturais – Licenciaturas em química estão aptos a realizar seu estágio curricular. Este documento define rumos e

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA TRIÂNGULO MINEIRO – Campus UBERABA LICENCIATURA EM QUÍMICA RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA Nome: Marianne Viana Leal Supervisor e Orientador: Prof. Cláudio Márcio de Castro Uberaba 26/12/2012 Sumário 1 INTRODUÇÃO 3 2 OBJETIVOS 4 3 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE CIÊNCIA 5

Instituto Federal de EDUCAÇÃO, Ciências e TECNOLOGIA. maranhão campus codó CURSO: LICENCIATURA EM QUÍMICA AURILENE MERCEDES DE SOUSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS Codó 2012 AURILENE MERCEDES DE SOUSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

INSTITUTO DE QUÍMICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE QUÍMICA III MEMORIAL PROFESSOR: CARLOS NECO DA SILVA JÚNIOR ALUNA: TALITA ARAÚJO DE ANDRADE 2013.2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA INSTITUTO DE QUÍMICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DE QUÍMICA III MEMORIAL Memorial apresentado ao professor Carlos Neco da Silva Júnior do curso de…

A QUÍMICA 1. RESUMO O presente trabalho visa mostrar de maneira mais eficaz o ensino de química contextualizada, abordando um tema que seja de conhecimento dos alunos. Procurarei abordar os conceitos químicos mediante uma discussão sobre o tema petróleo, relacionando aos termos, tais como: miscibilidade, solubilidade, reação de combustão, destilação fracionada, importância econômica, formação dos subprodutos do petróleo. Irei mostrar que existe uma relação da disciplina química com o…

Planejamento de Aulas A Importância de um aluno aprender sobre os conceitos de átomo, elemento, molécula, número atômico, peso molecular, composto, e saber calcular o número de prontos, neutros e elétrons de um átomo e sobre íon é fundamental para o seu entendimento sobre química. A Introdução da tabela periódica tem que ser bem estruturada para que o aluno saiba manusear e entender o seu funcionamento, assim tanto como visualização e compreensão desse meio. O primeiro ano do

GERAIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS/DEPARTAMENTO DE QUÍMICA CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS I Química em nosso cotidiano, uma boa forma de ensinar Projeto de Ensino LUCIMÁRIA PEREIRA ALMEIDA Prof. Ana Luiza de Quadros POLO ARAÇUAI/MG Dezembro de 2012. 1- Problematização/escolha do tema Abstração nas aulas de química, em aulas teóricas, ocasionando a falta de…

PROFESSORA ORIENTADORA: NATÁLIA PARENTE BOLSISTA: MARCELO VIANA Fichamento: ZANON, Lenir Basso E MALDANER, Otávio Aloísio. (Org.s). Fundamentos e Propostas de Ensino de Química Para a Educação Básica no Brasil. QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO: Fundamentos, Pressupostos e o Fazer Cotidiano Ijuí: Ed. Unijuí, 2010. Valorizar o Pensamento dos Alunos: contribuições do construtivismo: “O conhecimento não é transmitido, mas construído ativamente pelos indivíduos; aquilo que o sujeito já sabe

PLENA EM QUÍMICA PALOMA SOUZA DA MOTA ESCOLA ESTADUALPRESIDENTE TANCREDO NEVES Plano de estádio do curso de licenciatura em química da Universidade Estadual de Roraima, ordenado pelo professor (a) DsC. Regia Chacon Pessoa de Lima. Boa Vista- Agosto- 2014 Capítulo 1- caracterização 1.1. Identificação do estagiário Nome: Paloma Sousa da Mota 6° semestre/2014.2 Turno: matutino Curso: licenciatura em química 1.2. Identificação do estágio Área: química Duração:

Fernanda Raulino Interpretação De Rótulos De Alimentos No Ensino De Química O objetivo da proposta do artigo é levar uma contextualização do ensino de química para fugir do ensino tradicional, que se baseia na memorização de conceitos, formulas, que acabam por não despertar o interesse dos alunos pela química, por consequência desse tipo de aula é a não formação de alunos críticos que não conseguem relacionar a química com a o seu cotidiano. O tema que foi utilizado para a…