A Questão Do Método E A Critica Do Conhecimento

FILOSOFIA E GEOGRAFIA A QUESTÃO DO MÉTODO E A CRITICA DO CONHECIMENTO. Eliseu Savério Spósito O autor trabalha a importância da utilização dos diferentes métodos científicos na geografia fazendo uma avaliação crítica sobre o uso de cada um. Ao trabalhar a importância do método e de sua discussão na geografia, o autor dedica o primeiro capitulo para uma contribuição no ensino do pensamento geográfico, demonstrando para os estudantes de geografia que existe uma gama de possibilidades para…

Introdução ao Estudo do método científico à Luz de Diferentes Posições Epistemológicas. In: HÜHNE. Leda Miranda. Metodologia Científica: cadernos de textos e técnica. Rio de Janeiro: Agir, 2000. pp. 171-186. MARX. K. O Capital: critica da economia política. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Os Economistas). Prefácio da Segunda Edição. pp.15-21 * A questão do método – implicações epistemológicas no campo da análise e produção científicas; * A comunicação da pesquisa Método…

Desafio do Conhecimento — Pesquisa Qualitativa em Saúde. Maria Cecília de Souza Minayo. São Paulo: Hucitec/Rio de Janeiro: Abrasco, 1992. 269 p., bibliografia. (Brochura) ISBN 85-271-0181-5 Cr$ 85.000,00 A autora desta obra realiza uma bem sucedida análise das diferentes abordagens teóricas e metodológicas dirigidas às Ciências Sociais e, dentro destas, em particular, à área de medicina e saúde. A sua preocupação maior refere-se às abordagens qualitativas e à possibilidade de…

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CURSO SUPERIOR DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ALEXANDRE COMINOTI RIBEIRO ANÁLISE CRÍTICA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS DO ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - ENEGEP Cariacica 2015 ALEXANDRE COMINOTI RIBEIRO ANÁLISE CRÍTICA DE ARTIGOS CIENTÍFICOS DO ENCONTRO NACIONAL DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - ENEGEP Resenha crítica apresentada ao corpo docente de Metodologia de Pesquisa do Curso de Engenharia de Produção do Instituto Federal do Espírito Santo,…

procedimentos e métodos para obtenção de resultados que podem ser medidos passou a ser aceito pela maioria das escolas, professores, estudantes e administradores escolares. No entanto, como esta questão apresenta grande importância no processo educacional, passou a ser vista como um campo profissional de estudo e pesquisas, fazendo com que surgissem outras teorias para questionar o currículo e assim,tentar explicá-lo. No início, estas teorias buscavam responder: Qual conhecimento deve…

seu principal alvo, apresentando a postura deste como a da igreja Católica quando vetava a discussão para os temas que ainda não tinham respostas. Karl R. Popper demonstra que David Hume e suas idéias tinham questões demasiadas interessantes para o método científico – então o foco de sua obra Die Beiden Grundprobleme der Erkenntnistheorie, mesmo que ainda mesclado a outras questões –, Popper procura demonstrar que existe uma assimetria fundamental em relação à quantidade de experiências…

crianças em fase escolar que não tiveram acesso à escola. Sobre a questão da marginalidade, as teorias educacionais foram divididas em dois grupos: Teorias não-críticas, que encara a educação como instrumento de superação da marginalidade e que contribui para a construção de uma sociedade igualitária. Teorias crítico-reprodutivas, onde a educação é vista como como instrumento de discriminação social, que legitima a marginalização. A questão da marginalização é o ponto de partida para…

Método Psicanalítico: 1 - O Método e o Objeto sobre Psicologia por Mário Lúcio Alves Baptista mariolucio1@uol.com.br Mais... Publicidade [pic][pic]Desde Platão, o método para alcançar o conhecimento foi uma preocupação da filosofia. Descartes concebeu três métodos: o dedutivo, o indutivo e o anagógico. Este último ficou perdido no emaranhado da teoria do conhecimento desde que, tendo sido adotado pela religião, passou a ser chamado de revelação. Quando Santo Agostinho resolve o…

SEGUNDA PARTE -—A teoria 1. A teoria do conhecimento na Antigüidade Sócrates, Platão e Aristóteles Sócrates (c 470-399 a.C.) colocou a reflexão filosófica, iniciada pelos pré-socraticos,na via da verdade que havia sido abandonada por alguns sofistas deslumbrados pela retórica, o bem falar ou o bem expor suas opiniões. Segundo Aristóteles, ele contribuiu para a teoria do conhecimento com a definição de universal e com o uso do raciocínio indutivo. dò conhecimento Definir é marcar…

1 INTRODUÇÃO A palavra conhecimento deriva do latim cognitio, relacionada ao vocábulo cognoscere, que significa o ato de saber ou conhecer. “Conhecer é estabelecer uma relação entre o sujeito que busca o conhecimento e o objeto a ser conhecido” (CERVO e BERVIAN, 2002, p. 5). No decorrer da história, nossa espécie acumulou saberes de diferentes dimensões, o que lhe possibilitou desenvolver vários tipos de conhecimento que, embora de naturezas diversas, complementam-se e não se…