A Qualidade Dos Karl Marx Emile Durkheim Max Weber E Augusto Comte

pelos que a antecederam. Dessa forma, não apenas o conhecimento é conservado, mas também se estabelece a base para a vida comum, que repousa em compreensão e informação comuns. A educação procura introjetar na criança costumes e crenças sociais. Durkheim entendeu que “toda educação consiste num esforço contínuo para impor à criança maneiras de ver, de sentir e de agir às quais ela não chegaria espontaneamente”. A soma total de todos os objetos, conhecimentos, maneiras de fazer,…

sujeito e objeto engendra, portanto, o conhecimento. Esta relação pode ser interpretada basicamente de duas maneiras, ensejando o realismo ou o idealismo. Quando se crê que as percepções que se tem dos objetos são reais, isto é, correspondem a qualidades que pertencem efetivamente aos objetos do mundo fora de nossa mente, está se movendo no horizonte do realismo, e o conhecimento seria, então, uma determinação do sujeito pelo objeto. Quando, ao contrário, crê-se que o sujeito…

respostas clássicas a esta questão: a de Émile Durkheim, a de Max Weber e a de Karl Marx. São considerados os clássicos das Ciências Sociais, não só porque representam pontos de vista distintos a respeito da objetividade científica do conhecimento da vida social, mas porque e riqueza e profundidade teórica de suas obras constituem elemenos básicos para a explicação científica dos fenômenos sociais. Durkheim (1858-1917), seguindo a tradição positivista de Comte, preocupou-se em…

eternamente preliminares de uma nova vulgata que ainda consegue diferir a ciência, substituindo a obsessão da impecabilidade metodológica pelo ponto de honra da pureza teórica. Setembro de 1972 Introdução Epistemologia e metodologia “O método, escreve Augusto Com te, não pode ser estudado separadamente das pesquisas nas quais é utilizado; ou, pelo menos, não passa de um estudo morto, incapaz de fecundar o espírito que se entrega a ele. Tudo o que se pode dizer de real, quando o…

PARA A CLASSE TRABALHADORA TRABALHO APRESENTADO Á DISCIPLINA DE PROCESSO DE TRABALHO I COMO EXIGENCIA PARCIAL PARA OBTENÇÃO DE NOTA . CURSO DE SERVIÇO SOCIAL. BELFORD ROXO 2014 INTRODUÇÃO: Na metade do século XIX, Marx publicou seu livro manifesto comunista, dando assim origem diversos estudos e estudiosos de ciências sociais. Houve um alerta global da oposição e defeitos do sistema econômico vigente, primeiramente na Europa e em seguida, por todo o…

aprendizagem possível para os alunos das séries mais avançadas da Educação Básica. Os adolescentes e jovens ‘adotados’ como alunos A instituição escolar só poderá cumprir com a tarefa social de garantir acesso e permanência do aluno na escola, qualidade de sua aprendizagem e desenvolvimento das capacidades que contribuam para sua formação como pessoa se souber minimamente ‘quem é’ esse aluno – tendo em conta os processos de construção do conhecimento, de socialização, de constituição…

marca o surgimento das Ciências Humanas. É certo que a primeira Ciência Humana, a economia, foi elaborada em meados do Séc. XVII, tendo encontrado forte impulso de desenvolvimento no Séc. XVIII, com Adam Smith e Ricardo, e no Séc. XIX com Karl Marx. Contudo, é o nascimento da Sociologia no Séc. XIX que caracteriza propriamente o aparecimento das Humanidades no cenário científico, na medida em que as modificações sofridas pela sociedade tornam-se objeto da ciência. …

justificar esse novo olhar do ensino brasileiro, o Estado tem produzido reformas educacionais, com metas de ampliação de vagas, principalmente nos cursos noturnos. Além disso, o enfoque tem sido dado à melhoria de qualidade da educação que, nas ultimas décadas, no Brasil, concentra-se na qualidade do ensino público, possibilitando o crescimento do número de estudantes. Como o crescimento econômico está associado ao crescimento intelectual e tecnológico da sociedade, as reformas estão…

vida social. O fundador do positivismo, Augusto Comte (1798-1857), defendia a unidade de todas as ciências e a aplicação da abordagem científica na realidade social humana. Com base em critérios de abstração, complexidade e relevância prática, Comte estabeleceu uma hierarquia das ciências, em que a matemática ocupava o primeiro lugar, e a sociologia ou "física social", o último, precedida, em ordem decrescente, da astronomia, física, química e biologia. Para Comte, cada ciência dependia…

“Sem uma teoria consistente não se consegue ultrapassar o limite do objeto” (1995², p.91). E, no entender de Baptista, na medida em que ele (objeto) se situa no contexto das relações sociais do mundo capitalista, é a teoria social, que remete a Marx, que irá possibilitar um maior alcance na apreensão de sua estrutura e significado. “O real é o que nos aparece à primeira vista, é a empiria, e o concreto é a síntese de múltiplas determinações, a unidade na diversidade, é a gênese, é…