A Produção Do Fracasso Escolar Histórias De Submissão

1 INTRODUÇÃO 2 Referencial teórico 07 2.1 Considerações Iniciais 2.2 A importância da leitura para construção social dos indivíduos 07 2.3 A escola como espaço de aprendizagem 2.4 A metodologia aplicada pelo professor no cotidiano escolar ...13 2.5 Relação professor e aluno 3 MATERIAL E MÉTODO 17 4 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 5 ANÁLISE DOS DADOS MÉTODO 20 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 23 ANEXO RESUMO Teóricos nacionais

“Só aqueles que têm paciência para fazer coisas simples com perfeição é que irão adquirir habilidade para fazer coisas difíceis com facilidade” (Johann Christoph Von Sch) RESUMO O Analfabestimo surgiu em 1500, no ano que iniciou a historia educacional e social brasileira. Sendo este o fruto de injustiça social. O Analfabetismo funcional é conhecido como: “pessoas que tem em media 15 anos ou mais, que freqüentaram a escola e não sabem ler nem escrever”. Segundo estudos, 75% da população

Para o desenvolvimento deste estudo, foi necessário fazer consultas bibliográficas que nos levasse a entender como se deu todas essas reformas educacionais durante esse período da ditadura militar no Brasil. Palavras Chave: educacionais. Historia da Educação, Ditadura militar, Reformas This paper aims to analyze the Brazilian educational system during the military dictatorship, which occurred between the years 1964 and 1985. This historical fact was considered…

principais problemas de aprendizagem, sob as perspectivas da Escola, do meio ambiente e do próprio aluno. Sob um olhar psicopedagógico, apontar as ordens dominantes que condicionam o fracasso escolar. Para tanto, estes estudos são fundamentados em pesquisas na área de administração escolar, supervisão escolar, psicopedagogia, didática e avaliação. Autores e seus títulos, embassam e fundamentam os estudos aqui delimitados. Mostrar a importância do professor e também da família no…

construção social dos indivíduos ...................................... 07 2.3 A escola como espaço de aprendizagem ......................................................................... 11 2.4 A metodologia aplicada pelo professor no cotidiano escolar ........................................ ...13 2.5 Relação professor e aluno ............................................................................................... 14 3 MATERIAL E MÉTODO…

“arte popular”, “religião popular” etc.) define-se apenas relacionalmente, como o conjunto daquilo que é excluído da língua legítima, entre outras coisas, pela ação contínua de inculcação e imposição mesclada de sanções que é exercida pelo sistema escolar. Como os dicionários de gíria ou do “francês não-convencional” revelam com toda clareza, o léxico dito “popular” é o conjunto de palavras excluídas dos dicionários da língua legítima ou que aparecem ali afetadas por “marcas de uso”…

formação do cidadão. Essa convicção se consolidou logo ao iniciar as atividades de estágio em uma escola pública de Imperatriz. Ali, convivendo com professores, coordenadores e alunos, por um curto espaço de tempo, pudemos perceber que a educação escolar era saída mais viável para escapar da situação de ignorância em que se encontrava a maioria das crianças, especialmente as de baixa renda, que são a maioria em nossa cidade. Mas não a educação que era oferecida, ali o ensino pautava-se…

deve atuar profundamente sobre o coração, o intelecto, a vontade, as disposições do ser, para que possam, de fato, produzir efeitos. Eis que ao meio deste capítulo o autor expõe sua intenção para com este livro, que seria, em suma, apresentar a história conjunta da alma moderna e de um novo poder de julgar, estabelecendo também uma genealogia das bases jurídicas onde se alicerça o poder punitivo. Para a orientação desse estudo são estabelecidas quatro regras: - não se ater aos…

destaca-se o a) (A) liberdade de organização do grêmio estudantil. (B) liberdade e a autonomia para a comunidade escolar definir o currículo. (C) fortalecimento das relações entre a família e a escola e dos laços de solidariedade humana. (D) participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar. 12. Tendo como base os saberes necessários à prática educativa definidos por Paulo…

visão, é impossível separar a descrição simbólica, linguística da realidade ­_ isto é, a teoria de seus “efeitos de realidade”, não se limita a descobrir, a descreve, a explicar a realidade: a teoria estaria irremediavelmente implicada da sua produção. Uma teoria supostamente descobre e descreve um objeto que tem uma existência independente relativamente à teoria, em troca, produz seu próprio objeto é inseparável da trama linguística que supostamente descreve, o que…