A Problematica Do Conhecimento Segundo Platão

fácil, pois tanto sua vida, como seu pensamento, não se mostram com facilidade, e mesmo acerca das coisas mais triviais, como a data de seu nascimento, filiação e cidade natal, não há comum acordo . Acredita-se que tenha nascido no ano de 486 a.e.c, segundo Diógenes Laércio, era filho de Artemón, porém, há quem não concorde; Apolodoro afirma que Protágoras seja filho de Meandrio, e sobre isso não há um comum acordo entre os historiadores. Quanto ao lugar onde nasceu parece haver uma…

Em O banquete, Platão define o amor como a junção de duas partes que se completam, constituindo um ser andrógino que, em seu caminhar giratório, perpetua a existência humana. Esse ser, que só existe no mundo das idéias platônico, confere à sua natureza e forma uma espécie peculiar de beleza: a beleza da completude, do todo indissociável, e não uma beleza que simplesmente imita a natureza. Assim, temos em Platão, uma concepção de belo que se afasta da interferência e da participação do…

sempre estiveram juntas e próximas. Pode-se constatar, com efeito, que desde seu surgimento na Grécia clássica, a filosofia se constituiu unida a uma intenção pedagógica, formativa do humano. Ela já nasceu Paidéia! Para não citar senão o exemplo de Platão, em momento algum o esforço dialético de esclarecimento que propõe ao candidato a filósofo deixa de ser simultaneamente um esforço pedagógico de aprendizagem. Praticamente todos os textos fundamentais da filosofia clássica implicam, na…

caminhos próprios, pesquisar e experenciar. Para aprender, a escola em sua função de formadora de cidadãos, tem entre outros o propósito de levar os alunos a utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. As mídias fazem parte do cotidiano do adolescente, sendo estas ferramentas persuasivas e sedutoras, atuando diretamente na construção da imagem corporal e dos valores de cada sujeito. Porém, o não uso, ou o mau uso destas, levam…

professora associada no Instituto de Letras e Ciências Humanas e é diretora do Departamento de Estudos Portugueses e Lusófonos na Universidade do Minho. A autora já elaborou vários trabalhos, tais como um artigo na revista Diacrítica, “Os castelhanos segundo André de Resende: na Epist. ad Bartholomaeum Kebedium” em 1986, O Aegidivs Scallabitanvs de André de Resende : estudo introdutório, edição crítica, tradução e notas em 1995, “Da caducidade dos impérios: O caso de Roma”, in…

Natureza Humana Conhecimento e Saber Considerações Gerais O conhecimento é o atributo geral que têm os seres vivos de reagir ativamente ao mundo circundante, na medida de sua organização biológica e no sentido de sua sobrevivência. O ser humano, utilizando suas capacidades, procura conhecer o mundo que o rodeia. Desta forma, a informação, assim como a prática de vida, resulta em conhecimentos. Conforme o autor o conhecimento só pode ser considerado através de uma visão dialética devido a

Referências bibliográficas CHAUÍ, Marilena. "Para que Filosofia?", In: Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000, p. 02-17. Síntese do Texto: “Para que Filosofia?” Segundo o autor, quando dizemos que alguém “é legal” porque temos mesmos gostos, as mesmas ideias, atitudes, hábitos e costumes muito parecidos com os nossos, estamos silenciosamente, acreditando que a vida com as outras pessoas, - família, amigos, escola, trabalho, sociedade, política – nos faz semelhantes…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Introdução O trabalho aborda questões bastante discutidas, buscando uma maior compreensão do pensamento filosófico na educação. Na tentativa de propor um entendimento da problemática em que se voltou a Filosofia da Educação, o estudo analisa as discussões controversas entre analíticos e continentais, reconhecendo em Habermas e Rorty a possibilidade de abandonar o pensamento idealista e subjetivo da tradição filosófica. O objetivo é refletir sobre as abordagens teóricas

prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar em sociedade e a transformá-la em função de necessidades sócio-culturais e econômicas da coletividade. Através da ação educativa o meio social exerce influências sobre os indivíduos. Estes ao assimilarem e recriarem essas influências tornam-se capazes de estabelecer uma relação ativa e transformadora em relação ao meio social. Tais influências se manifestam através dos(das) conhecimentos,…

SEGUNDO TRABALHO DE INICIAÇÃO A PRÁTICA FILOSÓFICA CURSO: Iniciação a Prática Filosófica TURMA: A PROFESSOR: André Luis Muniz Garcia JOHN LOCKE ENSAIO ACERCA DO ENTENDIMENTO HUMANO INTRODUÇÃO John Locke em sua obra busca estabelecer a origem, a natureza e o valor do conhecimento humano examinando o homem e busca definir os limites dentro dos quais o intelecto humano consegue trabalhar. Para isso Locke tem o argumento de que todas as ideias derivam sempre e apenas da