A Pesquisa E A Produção De Conhecimentos Em Sala De Aula

Filosofia é um ramo de conhecimento que pode ser caracterizado por três modos tratados, que exercem influência na cultura, com relação a conteúdos contemporâneos. A filosofia trata de conceitos da beleza, do bem, justiça, verdade. Mais nem sempre foi assim, no começo na Grécia a filosofia tratava de todos os temas até o século XIX não havia separação entre ciência e filosofia. Poderíamos dizer que filosofia é pensamento; é reflexão; é questionamento; e é produção. Produção, pois…

A METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO ALÉM DA SALA DE AULA RESUMO A Metodologia do Trabalho Acadêmico é disciplina fundamental para que os acadêmicos aperfeiçoem suas habilidades de leitura, escrita e argumentação, favorecendo, assim, o desenvolvimento de produções científicas. O objetivo deste trabalho é mostrar a importância que esta disciplina exerce na vida dos alunos que cursam o nível superior e as dificuldades que estes demonstram em relação à disciplina. Este trabalho…

infantil quando bem trabalhada pode fazer de cada aula um encanto de imaginário no mundo da criança. Justifica –se a elaboração deste trabalho por entender que a literatura infantil facilita a aprendizagem. Muito se tem falado sobre esse assunto, mas sabe –se que eles não se esgote, porque a literatura infantil está presente no contexto de educação com crianças. Todo o professor que atua em sala de aula para trabalhar com leitura e produção textual, precisa cultivar o hábito…

durante as aulas de ciências. Essas atividades tinham como foco retomar e aprofundar alguns conceitos teóricos de ciências que são apresentados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como por exemplo: meio ambiente, solo, água, ar, plantas, animais e ecossistema, entre outros. Essa sequência didática foi aplicada em um sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual de Timbó- SC. Num primeiro momento, foi realizado um levantamento, com o objetivo de coletar os…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Abaetetuba – PA 2013 ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Graduação em Letras, Parfor Letras Língua Portuguesa, Faculdade de Ciências…

DESENVOLVIMENTO 5 3 PLANO DE AULA – O USO DAS TECNOLOGIAS 7 4 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Ao longo de mais uma etapa de curso, percebe-se que diante de uma proposta pedagógica como a que se apresenta para tema de elaboração deste trabalho, já ouvimos de alguém ou mesmo já dissemos a nós mesmos: “Interessante”! Mas como é que vou dar conta disso? Esse tipo de comentário revela algumas de nossas preocupações com nosso trabalho diário em sala de aula, ou até aqueles que…

Síntese do texto “É pesquisa, é? Ah, não quero, não, bem!” Sobre pesquisa acadêmica e sua relação com a prática do professor de línguas. Há dois momentos em que a universidade recorre à escola, um deles é quando os alunos da graduação estão na fase de estagiar e o outro quando há a necessidade da realização de uma pesquisa sobre a escola, a sala de aula ou a prática pedagógica do professor. Quanto a este último à escola tem se mostrado bastante resistente a cooperar. Tal atitude não…

codificar e decodificar, é preciso fazer uso da leitura e da escrita no cotidiano, apropriar-se da função social dessas duas práticas: é preciso letrar-se. É nesse contexto que surge o conceito de letramento, que serve para designar o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades necessários para usar a língua em práticas sociais (SOARES, 2002). Diante dessa nova perspectiva de ensino, embora a escola tenha ampliado o seu conceito de alfabetização, os professores ainda não…

..................................................18 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho surgiu da necessidade de analisar a prática tradicional de educar por meio de concepções tradicionais e inadequadas para a “era do conhecimento”. No primeiro momento discutir-se-á o conceito de docência a partir do pressuposto de que educar significa muito mais que instruir, mas formar o homem para que ele possa enfrentar os desafios da sociedade de maneira consciente e…

para ser um bom professor não é preciso somente entender e saber passar conteúdos, o professor por muitas vezes é caracterizado como construtor de saberes e formador de cidadãos, “Saber que ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou sua construção.” (FREIRE, 1996, p. 21). Um professor deve ser capaz de fazer uma avaliação de si próprio e saber como está se dando seu ensino, se ele está realmente fazendo sua parte, para que seus alunos sejam