A Mercadoria Marilena Chaui

porque somos uma espécie superior. Nas escolas, seguimos transmitindo às crianças uma visão do planeta como fonte inesgotável de onde os humanos podem extrair indefinidamente; e da natureza como simples matéria-prima morta para a produção de mercadorias. Opondo o plano cultural ao plano natural e privilegiando o primeiro, as escolas silenciam a dimensão ambiental da existência humana. Como as práticas pedagógicas reproduzem essa visão de mundo? Indo além: se o divórcio entre seres…

de vida. Não existe só um modo racional de desenvolvimento, mas sim um leque de possibilidades a serem debatidas e escolhidas por determinados grupos levando em consideração seus próprios critérios sociais e culturais. A felicidade não é uma mercadoria que se possa comprar, ela pode estar nas coisas mais simples, como num simples banho de rio ou plantio de horta. Por isso é importante que o educador faça as crianças serem felizes cuidando e amando a natureza. Bibliografia…

outras palavras, a verdade, por ser o conhecimento da essência real e profunda dos seres, é sempre universal e necessária, enquanto as opiniões variam de lugar para lugar, de época para época, de sociedade para sociedade, de pessoa para pessoa. (CHAUÍ, 2010, p. 115) O capitalismo trouxe para a sociedade a necessidade de se viver segundo os padrões impostos pela burguesia, de forma que todos deveriam seguir os ideais da moda, as regras da etiqueta e as leis do mercado. Nesta…

GERAL E JURÍDICA PROFº: Me. Roberto Efrem Filho Monitor(es): Jaianny Araújo, Heloísa Marinho, Wyllck Jadyson FICHAMENTO DE CITAÇÕES ASSUNTO: O QUE É IDEOLOGIA REFERÊNCIA: CHAUÍ, Marilena. O que é Ideologia. Ed. Brasiliense, São Paulo, 1994. Disponível em: < , acesso em: 06 de dez. de 2012. A AUTORA: Marilena Chauí possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1965), especialização em Licenciatura pela Universidade de São Paulo (1965), mestrado em Filosofia…

um painel ilustrativo deve ser coerente como um cartaz. (3,0 pontos) *Realize esta atividade na última página deste arquivo de AD. 2. Leia o texto, a seguir, para responder as questões propostas: Educação: direito do cidadão e não mercadoria1 Marilena Chaui2 Preceitua a Constituição Federal de 1988: Art. 205 - A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu…

contra sua vontade.” É igualmente ato de força exercido contra as coisas na intenção de violenta – las ou delas se apossar. Podendo “causar danos físicos, que, portanto trazem implicações psicológicas, prejudicando o seu desenvolvimento pessoal”. Chauí (1999. pp.3-5) Portanto a violência ocorre de várias maneiras, como a violência verbal, física contribuindo para o sofrimento das pessoas. Dentre as diversas formas de violência, destaca-se a violência sexual da qual faz parte a…

Nicômaco, na qual demonstra o verdadeiro sentido da atividade humana, prática para o homem. Neste trabalho apresentaremos também comentadores do filósofo, considerados como os “melhores” especialistas neste tema. Como é o caso de Giovanni Reale, Marilena de Chauí, entre outros. Que terão uma grande contribuição para o nosso estudo. Por fim será abordado o conceito de Manfredo de Oliveira a respeito da crise ética contemporânea. Vivemos em tempos de crise, seja esta financeira,…

do trabalho em nossa sociedade que exterioriza-se sob a forma da mercadoria. "A riqueza de uma sociedade em que domina o modo de produção capitalista aparece como uma "imensa coleção de mercadorias", e a mercadoria individual como sua forma elementar." Em Marx, a análise do papel da mercadoria dentro do sistema capitalista é que permite determinar o caráter do trabalho no mesmo. Busca compreender a especificidade da mercadoria dentro do sistema, e, principalmente a que se deve seu…

formação da cidadania. É, em primeiro lugar, assumir as responsabilidades de se tornar um agente social, transformando e sendo transformado a cada segundo. Deve ser sempre lembrado que todos possuem um senso e consciência moral que, como afirma Marilena Chuí (2000, p. 335), (...) dizem respeito a valores, sentimentos, intenções, decisões e ações referidos ao bem e o mal e ao desejo de felicidade. Dizem respeito às relações que mantemos com os outros e, portanto, nascem e existem como…

razão suficiente, ou da causalidade, e da idéia de previsibilidade absoluta dos fenômenos naturais (CHAUÍ, 1995, p. 264). Já o que se passou a denominar de ciências Humanas data do século XIX, quando o homem passa a ser objeto de algumas ciências. Isto não quer dizer que só então se começou a estudar o homem, mas antes, tudo que dizia respeito ao homem era tratado pela Filosofia. Assim, segundo Chauí (1995, p. 271), as ciências Humanas surgem no período em que prevalecia à concepção…