A Mediação Pedagógica E O Sucesso De Uma Experiência

1 APRENDIZAGEM MEDIADA Regilene Ribeiro Danesi Ron1 Colaboração Roseli Sivieri de Lima2 Sandra Akemi Hirata Fujita3 RESUMO Este artigo tem como foco principal a Experiência de Aprendizagem Mediada, destacando-se temas como a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, as funções cognitivas definidas por Reuven Feuerstein e os principais programas que criou, o LPAD, Avaliação Dinâmica do Potencial de Aprendizagem e o PEI, Programa de Enriquecimento Instrumental.…

ISSN 1413-389X Temas em Psicologia – 2012, Vol. 20, no 2, 355 – 368 DOI: 10.9788/TP2012.2-06 Afetividade nas práticas pedagógicas Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de

em Relação As Tecnologias na Educação  A Educação que Desejamos  Tecnologias e Educação  Problematização  Capacitação Profissional Para o Manuseio das Tecnologias e suas Finalidades  Utilização da Internet na Educação  A Mediação Pedagógica e o Sucesso de uma Experiencia Educacional On line  Tecnologia e Conhecimento  Conclusão  Bibliografia INTRODUÇÃO O presente estudo faz uma abordagem acerca da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na sala de aula.…

Educação Inclusiva e sua Relação com o Processo de Ensino e Aprendizagem, 2. Problema de pesquisa No contexto da Educação Inclusiva, o que é necessário enquanto prática pedagógica na atuação do professor em sala de aula para atender com qualidade os alunos com necessidades educacionais especiais de forma que obtenha sucesso? 3. Justificativa A formação e a capacitação docente impõem-se como meta principal a ser alcançada na concretização do sistema educacional que inclua a…

1. MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas : Papirus, 2000. Para onde estamos caminhando no ensino? Com as mudanças na sociedade, as formas de ensinar também sofreram alterações, tantos os professores como os alunos percebem que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas. É inevitável a pergunta: Para onde mudar? Como ensinar e aprender em uma sociedade interconectada? Mudanças na educação é importante…

recebido como uma ferramenta de planejamento e avaliação que todos os membros da equipe gestora e pedagógica devem consultar à cada tomada de decisões, tornando a gestão democrática participativa em um importante recurso na construção do PPP como ação individual de cada escola. Com a função de ser crítico, o PPP deve criar uma identidade própria para a comunidade tendo em conta as atividades pedagógicas cotidianas, planejamento e a avaliação dos alunos da instituição de ensino. Essa…

obrigada. À Coordenação do Curso de Especialização em Docência Universitária e, particularmente, ao Prof. Ms. João Henrique Suanno, pela sua presença constante em todo o processo do Curso em questão. Aos colegas, pelo convívio durante o curso, experiências vividas e comentários preciosos. À Instituição de Ensino Superior, ESEFFEGO – Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia do Estado de Goiás – UEG, pela hospitalidade. O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA…

Graduação 25/06/09 RESUMO O processo de ensino-aprendizagem não envolve somente questões cognitivas. As práticas pedagógicas que se constituem a partir da relação entre professor e aluno promovem a construção do conhecimento e marcam afetivamente a relação do aluno com o objeto de conhecimento. A maneira como o professor se relaciona com seus alunos será a chave do sucesso da transmissão do que ensina. Palavras-chave: Afetividade; Professor; Aluno. 1 INTRODUÇÃO…

Lupion Torres3 RESUMO Este artigo foi desenvolvido pelo Grupo de pesquisa: Prática Pedagógica no Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Educacionais (PRAPETEC) da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). A pesquisa foi realizada com a observação participante do professor da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica juntamente com 25 alunos do curso de especialização Lato Sensu de Formação Pedagógica do Professor Universitário da PUCPR. As tecnologias da informação e…

novas gerações que acontece através das redes sociais mais ainda existe uma barreira oculta separando os alunos destas ferramentas, pois as leis de diretrizes e base se encontra em faze de adequação no processo de inclusão tecnológica para pratica pedagógica privando os alunos que não tem condições de adquirir estas ferramentas, o uso nas instituições de ensino das redes sociais pode também integrar a escola ao aluno pois é um meio que atinge em massa com informações, o uso das mesmas…