A Leitura Literaria Como Experiência

LEITURA / ALFATIZAÇÃO Genilsa Muniz Santos[1] Maria das Dores de Souza Moreira Fernandes Profª MsC. Cleonice Soares de Sales[2] Faculdade Educacional da Lapa – FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia genilsa10@hotmail.com tereza-dasdores@hotmail.com RESUMO Este estudo corresponde ao trabalho de curso (TCC) de pedagogia feito com base no projeto leitura / alfabetização…

PROJETO DE LEITURA PROJETO DA LEITURA DESCOBRIR NOVOS HORIZONTES ATRAVÉS DA LEITURA 1-TEMA: A LEITURA DENTRO DA SALA DE AULA, UMA VISÃO SÓCIO-HISTÓRICA E CULTURAL. 2- JUSTIFICATIVA Este projeto se justifica na medida em que sentimos a necessidade de fazer com que a criança se interesse…

CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA LITERÁRIA NAS POLÊMICAS ENTRE ANTONIO CANDIDO E HAROLDO DE CAMPOS CONCEPTS OF LITERARY HISTORY IN BETWEEN POLEMICS ANTONIO CANDIDO AND HAROLD DE CAMPOS Marcelo Fernando de Lima 1 Resumo Na segunda metade do século XX, a crítica literária brasileira foi dominada por duas formas de compreender a história literária. Uma delas, ligada ao crítico Antonio Candido, concebia a história literária como uma sucessão de obras ao longo do tempo, imbuída por um forte senso de…

“Dia Literário” [pic] Público Alvo: Pré ao 5º ano Justificativa A leitura é um processo amplo, que envolve a produção do sentido. De nada adianta ler sem compreender, ouvir sem gostar. É no encontro com qualquer forma de Literatura que os homens têm a oportunidade de ampliar, transformar, ou enriquecer sua própria experiência de vida. O “Dia Literário” adota ações voltadas à criança com vista a promover o gosto pela leitura e a disseminação da cultura entre o corpo discente. Com…

PINTO SOUSA A DIVERSIDADE DE CONCEITUAÇÃO DA LITERATURA Santa Inês 2014 MOISÉS, Massaud. A criação literária: poesia e prosa. São Paulo: Cultrix, 2012. WELLEK, René; WARREN, Austin. Teoria da literatura e metodologia dos estudos literários. Trad. Luís Carlos Borges. São Paulo: Martins Fontes: São Paulo, 2003. KOTHE, Flávio R. Fundamentos da teoria literária. Brasília, Universidade de Brasília, 2002. A DIVERSIDADE DE CONCEITUAÇÃO DA LITERATURA É possível…

e Roland Barthes, entre muitos outros nomes. Todos esses autores mostraram, cada um à sua maneira, que a literatura pode ser sábia e prazerosa. Este é, assim, um livro para leitores sensíveis e exigentes. Leitores que buscam e encontram, na obra literária, a linguagem liberta de sua ganga utilitária e elevada ao maior grau de significação. Continuei a escrever no Suplemento de O Estado de S. Paulo, que agora é um O Suplemento Literário tinha colunas fixas: "Letras…

imaginação e a criatividade das crianças, desperta-lhes a observação e a atenção, ajudá- las a organizar ideias e pensamentos, ampliar seu vocabulário, enriquecer suas experiências, proporcionando- lhes liberdade de auto expressão e desenvolver a sua sociabilidade...” (Cap.1, p. 11) Citação indireta: Segundo Ferreira o trabalho com a leitura de histórias com crianças tem um momento muito rico, pois, trabalha com o lúdico da criança e através da contação de historias a criança é…

A poesia, a ficção e o teatro compõem os gêneros ou formas geradoras, e expressam a experiência humana caracterizada de forma universal. Na poesia, é evidenciada a vivência lírica; na prosa e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação básica foram consolidadas pela humanidade ao longo dos tempos por meio de produções artísticas e literárias. A partir dessas classificações, os gêneros literários se dividem em…

publicação de qualquer texto, como nos efeitos produzidos pelas formas materiais dos discursos sobre a construção de seu sentido. Trata-se também de considerar o sentido dos textos como o resultado de uma negociação ou transações entre a invenção literária e os discursos ou práticas do mundo social que buscam, ao mesmo tempo, os materiais e matrizes da criação estética e as condições de sua possível compreensão.1 Mas há uma segunda maneira talvez mais inesperada de considerar a relação…

da 2ª série do ensino médio. No semestre final o grupo trabalhou com a elaboração e execução do projeto de leitura intitulado: “O aprendizado da literatura através do conto O Alienista, no Ensino Médio.” O mesmo, foi iniciado em prática no mês de Setembro e concluído no mês de Outubro. Após finalizarmos os trabalhos do projeto de leitura, voltamos a ministrar aulas sobre as escolas literárias. Neste semestre nossa querida coordenadora Hilda Magalhães se aposentou, e outra querídissima…