A Leitura Do Mundo Precede A Leitura Da Palavra Daí Que A Posterior Leitura Desta Não Possa Prescindir Da Continuidade Da Leitura Daquele

1 LEITURA Quando falamos sobre a leitura, logo vem em pensamento que é um ato de ler, é a forma de adquirir sentido para interpretar o texto. A leitura está em nossas vidas, desde os primeiros anos de estudo na escola. Quando tentamos compreender o mundo que nos cerca, estamos fazendo uso da leitura, pois é através dela que passamos a compreender exatamente tudo. Com a leitura podemos obter conhecimento, interpretar. Os conhecimentos que obtemos no cotidiano são adquiridos por meio da leitura

Para ser desenvolvido e aplicado na Escola Muncipal Gotinhas do Saber na ciade de Nerópolis-GO pelos acadêmicos(as) da turma de Pedagogia da Fesurv – Extensão Nerópolis. “Por meio dos projetos os professores podem introduzir o estudo de temas que não pertencem a uma disciplina específica, mas que envolvem duas ou mais delas. Os projetos didáticos são feitos com o propósito de construir boas situações de aprendizagem, nas quais se evite compartimentalizar o conhecimento, e dar aos…

Educação e Cultura “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não pode prescindir da continuidade da leitura daquele (A palavra que eu digo sai do mundo que estou lendo, mas a palavra que sai do mundo que eu estou lendo vai além dele). (...) Se for capaz de escrever minha palavra estarei, de certa forma transformando o mundo. O ato de ler o mundo implica uma leitura dentro e fora de mim. Implica na relação que eu tenho com esse mundo”.…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma pesquisa realizada na escola Maria Bezerra Pontes 1. PROBLEMÁTICA Quais os fatores que causam dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura e escrita nos alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental? 2. HIPÓTESES As possíveis hipóteses sobre essa temática são: As dificuldades de leitura dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Maria Bezerra Pontes é resultado a não…

Questão (R e f.: 201301901864) Pontos: 1,5 / 1,5 "A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente." (Freire, 1981) A) C omo o autor analisa a questão da Leitura e o conhecimento de mundo, a realidade. Desenvolva um parágrafo acerca deste tema. (1,5) Resposta: A leitura que precede a leitura de palavras é a linguagem e vai bem além disso de…

APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA, HISTÓRICA E ATUAIS Wilma Maria de Souza de Oliveira Maria Elizete Inácio - Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0321) – Prática do Módulo IV 28/09/2012 RESUMO O presente trabalho aborda um breve histórico da leitura e da escrita, expondo um pouco da evolução destas duas atividades no transcorrer do tempo. Aborda-se também a situação e o método utilizado no ensino…

| |“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. | |Linguagem e realidade se prendem dinâmica mente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das | |relações entre o texto e o contexto.”

Questionário – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS | |Tema 1: (0,2) | |Questão 4: | |“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior…

RAILANE ESMERALDA CRUZ FIGUEIRA TITULO: PROMOVER O HABITO DA LEITURA AOS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DANIELLE CRUZ MONTEIRO Itaituba-PA 2013 DANIELLE CRUZ MONTEIRO TITULO: PROMOVER O HABITO DA LEITURA AOS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Itaituba-PA 2013 TEMA: INCENTIVANDO O HÁBITO DA LEITURA TITULO: PROMOVER O HABITO DA LEITURA AOS ALUNOS DO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1 INTRODUÇÃO O homem vem ao mundo para ser o sujeito dele e não o seu objeto, o texto a seguir mostra que sem a sabedoria ele acaba se transformando em objeto do mundo, assim também deixando o seu lado “ser pensante” para traz e se tornado um objeto, que é oco de sabedoria. O texto tem a intenção de fazer o leitor/estudante pensar se ele realmente pode ser chamado assim, pois o homem que é um leitor e sabe interpretar aquilo que foi lido é um homem de sabedoria. “O começo da sabedoria é