A Idéia Central Que Caracteriza O Construtivismo E A Diferença Do Inatismo E Do Empirismo

Apoiada principalmente nos estudos e na compreensão de Jean Piaget, o presente trabalho busca compreender de que forma esse autor envolve a afetividade em todo o processo de desenvolvimento infantil. Busca, também, discutir de que forma essas idéias podem contribuir com nossa compreensão sobre o processo de ensinoaprendizagem na escola. Palavras-chave: Afetividade, abordagens psicológicas, desenvolvimento, ensinoaprendizagem. SUMÁRIO Introdução..........................................

sua Tese de Doutoramento, Forma e Gosto na Crítica do Juízo, Castro Gonçalves (2006, p.153) justifica: São dois os motivos que suscitam uma investigação acerca da noção de forma na Crítica do Juízo. O primeiro consiste no fato de tal noção, embora central para que se compreenda a própria possibilidade da experiência estética segundo Kant, não ser efetivamente definida por ele em nenhum momento, sendo, no lugar disso, ampliada ao longo de todo o texto, o que torna difícil apreendê-la...…

reflexões sobre o ofício de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de Aristóteles (384-322 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ou Émile Durkheim (1858-1917) trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas idéias foram incorporadas à prática pedagógica, à organização do sistema escolar, ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo docente. Antes mesmo de existirem escolas, a educação já era assunto de pensadores. Um dos primeiros foi o…

reflexões sobre o ofício de educar. Mesmo os profissionais de ensino que não conhecem a obra de Aristóteles (384-322 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ou Émile Durkheim (1858-1917) trabalham sob a influência desses pensadores, na forma como suas idéias foram incorporadas à prática pedagógica, à organização do sistema escolar, ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo docente. Antes mesmo de existirem escolas, a educação já era assunto de pensadores. Um dos primeiros foi o…

falta de vontade. acarofobia -- Medo «irracional» de animais pequenos e de insectos. acetilcolina (ACh) -> Neuromediador com acção no -4 sistema nervoso central e periférico, libertado pelas fibras chamadas colinérgicas a nível sináptico. A doença de Alzheimer está associada à diminuição de ACh a nível do sistema nervoso central. acomodação -- Segundo a psicologia genética, é a modificação de esquemas internos com o fim de haver uma --@ adaptação a uma nova organização da…

indecisão, falta de vontade. acarofobia -- Medo «irracional» de animais pequenos e de insectos. acetilcolina (ACh) -> Neuromediador com acção no -4 sistema nervoso central e periférico, libertado pelas fibras chamadas colinérgicas a nível sináptico. A doença de Alzheimer está associada à diminuição de ACh a nível do sistema nervoso central. acomodação -- Segundo a psicologia genética, é a modificação de esquemas internos com o fim de haver uma --@ adaptação a uma nova organização da…

história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida? [10] Capítulo 4: Os problemas do inatismo e do empirismo [11] Capítulo 5: A razão na Filosofia contemporânea Unidade 3: A verdade [12] Capítulo 1: Ignorância e verdade [13] Capítulo 2: Buscando a verdade [14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15]…

história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida? [10] Capítulo 4: Os problemas do inatismo e do empirismo [11] Capítulo 5: A razão na Filosofia contemporânea Unidade 3: A verdade [12] Capítulo 1: Ignorância e verdade [13] Capítulo 2: Buscando a verdade [14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15]…

história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida? [10] Capítulo 4: Os problemas do inatismo e do empirismo [11] Capítulo 5: A razão na Filosofia contemporânea Unidade 3: A verdade [12] Capítulo 1: Ignorância e verdade [13] Capítulo 2: Buscando a verdade [14] Capítulo 3: As concepções da verdade Unidade 4: O conhecimento [15]…

transmissão do conjunto de conhecimentos, normas, valores, crenças, usos e costumes aceitos pelo grupo social. Nesse sentido, o termo educação tem sua origem no verbo latino educare, que significa alimentar, criar. Esse verbo expressa, portanto, a ideia de que a educação é algo externo, concedido a alguém. Assim concebida, a educação é uma manifestação da cultura e depende do contexto histórico e social em que está inserida. Seus fins variam, portanto, com as épocas e as sociedades.…