A Identidade Do Educador Gestor Da Escola Básica

social na escola. Parte do pressuposto de que o tempo é uma “categoria do pensamento lógico”, originada no ritmo da vida social (Dukheim), e que essa rítmica é uma “modalidade concreta do tempo social” (Lefebvre e Régulier). O estudo é parte de uma pesquisa que busca tematizar a experiência do tempo de sujeitos que se encontram na condição de professores – docentes de quinta à oitava séries do ensino fundamental e do ensino médio –, levando em conta seus vínculos com a construção de…

do curso a distância de Pedagogia Complementação Módulo III da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA, intermediado pelo Núcleo de Tecnologias para Educação- UEMANET, que foi realizado, na escola da rede pública do município de Cantanhede- MA, na unidade de educação básica do ensino fundamental na Escola municipal Izabel dos Santos Sousa. O Estágio Curricular Obrigatório tem como objetivo oportunizar ao aluno estagiário condições propícias ao desenvolvimento de sua prática…

Universidade Federal de Sergipe Programa Escola de Gestores da Educação Básica Especialização em Coordenação Pedagógica Cursista: Marcos Medeiros Com base na leitura do texto O coordenador pedagógico na educação básica - desafios e perspectivas, disponibilizado na Biblioteca, faça uma reflexão sobre a importância do papel do coordenador pedagógico no planejamento escolar e pontue as dificuldades encontradas neste papel. A partir do texto supracitado, entende-se que o…

INTRODUÇÃO As condições de gerenciamento de muitas das escolas públicas são precárias. É difícil falar em gestão inovadora nessas condições. Mesmo reconhecendo essa dificuldade estrutural, a competência de um diretor de escola pode suprir boa parte das deficiências. A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na escola contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, para promover a criação de comunidades

01ª - OE01 - 607256 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTAÇÕES: A IDENTIDADE E A ATUAÇÃO DO EDUCADOR GESTOR NA ESCOLA BÁSICA Pretendemos, ao propor esta PRÁTICA PEDAGÓGICA, promover reflexões acerca do papel do coordenador pedagógico e sua atuação na escola básica. Antes de partirmos para a parte prática, conversaremos um pouco mais a respeito das "Novas Diretrizes Curriculares Nacionais", bem como sobre o papel do pedagogo frente às mudanças instituídas por essa legislação. Para que nosso…

disciplina de Atividades Complementares da 2ª etapa do curso de Pedagogia. UBERBA-MG 2013 POR QUE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É INSTRUMENTO IMPORTANTE NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA? O Projeto Político Pedagógico é um instrumento de planejamento recente que vem sendo utilizado nas escolas. É um novo olhar para a educação. Projeto porque rompe com o presente e traz promessas para o futuro. Político por ter o compromisso de formar o cidadão necessário à…

Reflexão Modulo 01- Funcionários de escola: cidadãos, educadores, profissionais e gestores Podemos concluir com este módulo, que mostrou a importância dos funcionários, dentro de uma instituição de ensino, seja os professores e toda direção da escola, mesmo até os funcionários que participam indiretamente, como o caso de zelador, porteiros, merendeiras, que também contribuem muito para auxiliar na Educação das crianças, pois cada funcionário que se dedica na sua função…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 7 2.3. GESTÃO DA DIREÇÃO 7 3. DESCRIÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES 7 4. OBSERVAÇÃO E ANÁLISES INSTITUCIONAIS DO PROJETO POLÍTICO DA ESCOLA 7 5. ESTUDO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA; ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO GESTOR ESCOLAR. 8 6 ANÁLISE E APLICABILIDADE DO TRABALHO GESTOR SEGUNDO O ENFOQUE DA LEI 9394/96 E DAS NOVAS DIRETRIZES…

apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Garanhuns 2013 * Sumário INTRODUÇÃO.......................................................................................................4 PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA....................................6 REFERENCIAL TEÓRICO.....................................................................................8 PLANO DE AÇÃO...........................................................…

Toledo-Paraná CEP. 85903-220 HELENA BEATRIZ MATTGE ROCHA MEMORIAL DO MÓDULO I: FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS: CIDADÃO, EDUCADORES, PROFISSIONAIS E GESTORES TOLEDO, 30 DE AGOSTO DE 2011 HELENA BEATRIZ MATTGE ROCHA MEMORIAL DO MÓDULO I: FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS: CIDADÃO, EDUCADORES, PROFISSIONAIS E GESTORES Apresentação do Memorial do Módulo I: Funcionários de Escolas: cidadão, educadores, profissionais e gestores, como requisito de avaliação parcial do Curso ProFuncionário Técnico…