Resumo informativo

RESUMO INFORMATIVO DO TEXTO: A ESTABILIDADE DO CURRÍCULO DISCIPLINAR. Elizabeth Macedo & Alice Casimiro, em seu artigo sobre A Estabilidade do Currículo Disciplinar: O Caso das Ciências chama atenção para o dilema que existe quanto à organização do conhecimento escolar, ora em uma estrutura disciplinar ora em uma estrutura de integração ou interdisciplinar, onde a primeira continua a prevalecer e delimita as áreas do saber. Embora reconheçam certa importância da matriz disciplinar na articulação do conhecimento escolar, defendem a ideia de que a disciplina escolar não pode ser usada para fins puramente acadêmicos e isolado do seu contexto, desconsiderando seu lado social que é atender os interesses e necessidades de acordo com o cotidiano do aluno. Argumentam isso com citações baseadas em Ivor Goodson , Boaventura de Souza Santos e Layton, que defendem uma disciplina no currículo que oriente no início da caminhada escolar de modo mais pedagógico e utilitário para ,depois sim, uma tradição mais acadêmica.As autoras citam o caso da disciplina de Ciências como um campo exemplar que integra várias disciplinas como biologia, física, química,geologia,astronomia, mostrando suas relações interdependentes e ao ,mesmo tempo,suscitando valores importantes para vida do aluno, e ,em alguns casos, o lado científico acadêmico... Pensando nisto, na entrada do século XX, escolas norte-americanas optaram por seguir uma organização de ensino da disciplina de Ciências mais em…

Bibliografia. ISBN 978-85-7511-128-4 1. Currículos – Planejamento. 2. Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação. 3. Educação e Estado. 4. Ensino médio – Currículos. I. Título. CDU 371.214 Esse livro teve o patrocínio da Sumário Sobre o risco do bordado ................................................................. 9 Parte 1 A centralidade da organização curricular na política Capítulo 1 Política de currículo no mundo globalizado…

ter vez nos currículos – Autorias, identidades profissionais. III) Permitem organizar as escolas em compartimentos estanques, chamados departamentos, vinculam a identidade dos docentes a uma disciplina e favorecem o controle dos alunos. Aula-tema 03: Os saberes do trabalho docente disputam lugar nos currículos IV) Desvinculam a construção da subjetividade (dos docentes e alunos) das interpretações feitas pelas áreas disciplinares do currículo. Aula-tema 04: Os sujeitos…

necessário e atual. Outro sim , sentimos ainda a ausência de uma conclusão que teria o objetivo de unir os capítulos, fazendo um fechamento dos temas abordados, para não nos dar a impressão de uma revista, não temática, onde os temas abordados são independentes uns dos outros. No tópico seguinte Silva aborda o currículo como narrativa étnica e racial, reafirmando uma superação e ampliação do pensamento curricular crítico que aponta a…

feitas pelas áreas disciplinares do currículo. V) Devem ser contextualizadas, considerando os valores da sociedade atual e os conhecimentos derivados da pesquisa e da reflexão sobre a escola e sua função. A partir de sua leitura das proposições acima, assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Todas as proposições estão corretas. b. As proposições IV e V estão corretas. c. As proposições I e III estão corretas. d. As proposições III e IV estão…

das atividades, pois implica intencionalidade, definição de um rumo, tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta. J. C. Libâneo. Educação escolar, políticas, estrutura e organização. SP: Cortez, 2003, p. 349 (com adaptações). Acerca do currículo e da gestão escolar, assinale a opção incorreta. A O currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico. B A proposta curricular é o nível do planejamento entre o projeto pedagógico e…

(DELIZOICOV et al., 2007). Portanto, subtende-se que o professor em sua formação inicial (FI) seja capacitado para selecionar os conhecimentos que melhor representem a realidade de seus alunos, sendo capaz de organizar estratégias de seleção de conteúdos que contribuam para essa formação, isso implica em pensar o currículo. Assim, o licenciando precisa adquirir a capacidade de dominar o conteúdo a ser trabalhado, sendo capaz de selecionar os conceitos mais relevantes para seus alunos,…

SIRIUS / BIBLIOTECA CEH/A M527 Mello, Josefina Carmen Diaz de Políticas de currículo em escolas de formação de professores / Josefina Carmen Diaz de Mello - 2008. 222 f. Orientadora: Alice Casimiro Lopes. Tese (Doutorado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. 1. Professores – Formação – Teses. 2 .Currículos – Mudanças – Teses. I. Lopes, Alice Casimiro. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.Faculdade de Educação. III. Título. CDU 371.13 Autorizo,…

benefícios o teatro pode trazer aos alunos? 3. Qual a idade mínima que os alunos devem ter para participarem de teatro na escola? 4. Há algum tipo de peça teatral mais recomendada para ser encenada na escola? 5. Que disciplinas ou conteúdos disciplinares podem ser desenvolvidos em uma peça teatral? 6. Em sua opinião, são preferíveis que as peças escolares sejam criações coletivas dos alunos? 7. A escola oferece atividades artístico- culturais para os alunos? Se sim, em que ocasião elas…

Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, pp.33-52, Jul/Dez 2006 DISCURSOS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO1 Alice Casimiro Lopes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Este artigo focaliza as relações entre Estado e políticas de currículo na pesquisa educacional, de forma a questionar a concepção de que o Estado centralmente produz as políticas de currículo. Em contraposição a essa idéia, é defendido o papel das comunidades epistêmicas na circulação de…