A Escola Como Um Espaco Socialmente Construido

ética da diversidade e de uma cultura da diversidade. Uma escola que eduque para a pluralidade cultural, que perceba o outro como legítimo outro, o qual possui uma história, uma cultura, uma etnia e que perceba a turma de alunos como heterogênea, visto que cada aluno possui um diferencial, pois provém de lugares, culturas e famílias distintas, apresentando ritmos diferentes para aprender, o que caracteriza a pluralidade no espaço escolar. A escola de hoje precisa encontrar seu caminho…

IDENTIFICAÇÃO: Instituição: Escola Municipal de Educação Infantil Florinda Guerreiro Miléo Coordenadora: Inácia Maria Diniz Costa Coord. Pedagógica: Raimunda Luzilene S. Santos. Estagiárias: Edijane Florenzano Marialva, Maranta Tárcia de Souza, Maria Valcilene Corrêa dos Passos e Marta Maria Passos de Castro Público alvo: Funcionários, alunos, pais e comunidade em geral. PROJETO: IDENTIFICANDO O ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA. TEMA: PROMOVENDO O ESPAÇO IDENTIFICADO.…

equidade é eficiente quando se pretende oferecer às pessoas a mesma condição de acesso aos bens culturais, especificamente aqueles que podem ser distribuídos pela escola. Compromisso: quando as ações correspondem aos valores éticos, traduzidos em ações que disponibilizam às pessoas de forma equânime, os valores culturais à disposição no espaço pedagógico em um primeiro momento e em toda a cidade, em um futuro próximo. Objetivo da participação como ação social Quando a participação…

ditos e não-ditos, que refletimos neste artigo sobre o aluno/sujeito que se quer (re)formar, bem como a possibilidade de outros discursos, insurgentes, contraditórios, para além das atuais fronteiras. Para localizar e analisar estes discursos em seus espaços e personagens, apoiamo-nos no currículo e no regimento escolar, as manifestações dos professores presentes a este conselho, tornadas o corpus deste trabalho. O contexto do evento onde transitaram discursos A problemática é…

de manipulações e conduções externas e que consigam ter a capacidade de pensar e examinar criticamente as idéias que lhes são apresentadas e a realidade social que partilham. Este movimento de compreensão do mundo que aparece dialeticamente na escola implica ações de investigação e de discussão para a internalizaçâo de funções mentais que garantam ao indivíduo a possibilidade de pensar por si. Para tanto é preciso estimulá-lo a operar com idéias, a analisar os fatos e a discuti-los…

ver, de sentir, de pensar, de sonhar os valores e de compreender as regras sociais. Além disso, sabemos que na escola trabalhamos com as diferenças culturais. Dessa forma, para que as escolas apresentem um currículo que albergue o multiculturalismo, o que é necessário? Alternativas 1 - Um plano previamente estabelecido, com conteúdo, objetivos, metodologia e avaliação. 2 - Na escola não é possível pensar em educação sem pensar no social. Sendo que o currículo estará sempre aberto,…

.........................13 Multiculturalismo.......................................................................17 Gênero na sala de aula e desempenho escolar...........................19 Estereótipos de Gêneros presentes no cotidiano da escola........25 A importância de um trabalho educativo...................................29 Conclusão...................................................................................33 Imagens de diferentes culturas e religiões....................

produzido no âmbito de pesquisa de doutorado e que busca saber como a escola está, em suas atividades habituais e rotineiras, implicada nos processos de diferenciação e de desigualdade entre o feminino e o masculino. O presente texto reforça ainda a importância de saber qual uso é feito das relações de gênero para organizar o trabalho na escola e, em contrapartida, como o trabalho escolar pode influenciar as relações de gênero socialmente vigentes. Produções francesas, canadenses,…

Inserção das culturas juvenis na escola; Choque entre cultura juvenil e cultura escolar a partir da entrada de um público muito diverso na escola, com a abertura do ensino médio; O jovem vê tudo de forma imediatista, logo, o discurso que a escola prepara para a vida não é adequado, pois a escola não considera o momento de vida do jovem; LIVRO: Adolescentes no pátio (Carla Beatriz Meinerz) Professor deve articular os conteúdos, fazer a medicação com a cultura; Escola perde a possibilidade…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Compreender o universo de interlocução entre leitor e autor é uma estratégia que poderá ampliar nosso espaço de mediação no que diz respeito às dificuldades de interpretação de textos dos alunos. Para KLEIMAN, a leitura é um ato social, entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si, obedecendo a objetivos e necessidades socialmente determinados. Essa dimensão interacional, que para nós é a mais importante do ato de ler, é explicitada toda vez que…