A Escola Como Um Espaco Socialmente Construido

indivíduos são personagens formadores de um contexto marcado por aspectos por eles construídos e alterados. Como cita Scaglia & Freire (2003: 15) “o meio em que vivemos não é natural, mas cultural, e a cultura humana se altera a cada instante, precisamos para dar conta de viver nele, aprender permanentemente.”. Quando os personagens sãos os educadores, responsáveis pelas práticas pedagógicas no interior das escolas, cristaliza-se um formato de profissionalidade docente. Tais formas de…

DISCUTIDA NA EDUCAÇAO BRASILEIRA É A DIVERSIDADE CULTURAL ONDE A ESCOLA DEVE SER A PRIMEIRA A INCENTIVAR E ENSINAR OS INDIVIDUOS A RESPEITAR AS DIFERENÇAS. É INCENTIVANDO AS CRIANÇAS A CONVIVER COM AS DIFERENÇAS QUE TEREMOS ADULTOS QUE RESPEITARÃO O PRÓXIMO E AS VARIAS CULTURAS EXISTENTES EM NOSSA SOCIEDADE. TRABALHANDO COM O TEMA DA DIVERSIDADE CULTURAL NA DISCIPLINA DA PRATICA PROFISSIONAL REALIZAMOS UMAS VISITAS A UMA ESCOLA ONDE FIZEMOS ALGUMAS PERGUNTAS RELATIVAS AO CONTEÚDO A…

scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000200016 Na escola se aprende que a diferença faz a diferença In school we learn that the difference makes a difference Berenice Bento Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO Neste artigo, problematizo os limites das instituições sociais em lidar com os sujeitos que fogem às normas de gênero. Deter-me-ei principalmente nas respostas que a escola tem dado aos/às estudantes que apresentam performances de…

situados nos limites ou fora do “sistema” (raça, gênero, religião, sexo). É possível afirmar que a escola inclusiva é uma oportunidade educacional adequada a todos os alunos, que aceita todas as diferenças e se adapta a diversidade humana. Um Projeto Político-Pedagógico deve conter o processo histórico da instituição, as práticas pedagógicas, e os ideais filosóficos. Ele reflete a identidade da escola, seus objetivos e orientações, ações e formas de avalias os processos de…

Professora Cleudimara Sanches Sartori Silva. CAMPO GRANDE-MS POLO GUAICURU/2014 SUMÁRIO 1. O que é inclusão? Quais as principais características de uma Escola Inclusiva. ....... 04 2. A Caracterização de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. ................ 07 3. Formação Profissional do Futuro Pedagogo, que Atuará em Espaços Educacionais Inclusivos.…

este seja desafiador em relação ao seu trabalho em para com os seus alunos em sala de aula. RESENHA É através da interação entre as pessoas que Vygotsky afirma que é construído em primeiro lugar o conhecimento que depois se tornará intrapessoal, daí então será partilhado em grupo o conhecimento que foi conquistado ou construído. Dentro deste processo da interação em sala de aula, tal referencial não combina com a ideia de classes organizadas por um sistema educacional de forma a…

característicos, com a descoberta da infância nasceu, também, a preocupação com a escola e conteúdos, com o passar do tempo as escolas foram se atualizando e terminando com a característica opressora, inserindo o brincar no contesto educacional. Desde antão a escola vem sofrendo modificação constante, umas das mais recentes é o ensino fundamental de 9 anos, que tem como um dos objetivos de dar as primeiras noção de espaço escolar, valorizando o brincar como um modo de ser e estar no…

alguns segmentos da população, como, as mulheres, os indígenas e os afro-descendentes. Na atualidade mesmo com manutenção de vários padrões de comportamento, de beleza, os documentos relacionados à educação brasileira outorgam que somos um país construído tendo por base a diversidade cultural. Mas o que significa diversidade cultural em país onde os diversos grupos sociais são marginalizados em suas representações? Os estudos de Ana Célia da Silva (2005) mostram que apesar da…

1 . Juventude e Escola 2. Metodologia e Tecnologia 3. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio Destacar: - Conceitos de cada texto estudado; - Argumentos de cada autor que lhe pareceram mais pertinentes; - Apontar o que essa leitura acrescentou de novidade, ou não. 1 . Texto sobre o tema Juventude e Escola. CULTURAS JUVENIS NA ESCOLA De acordo com o texto trabalhado

reflexão sobre como acontece à apropriação, por parte das crianças, das práticas de letramento, isto é, uso social da leitura e da linguagem escrita, colocando as atividades lúdicas como elemento mediador dentro deste processo. Por se entender que, no espaço da educação infantil, as atividades lúdicas dão suporte ao protagonismo da criança dentro do processo de aprendizagem, espera-se salientar sua a importância como mediadoras no processo de desenvolvimento dos processos de letramento…